Examinando la enseñanza del derecho internacional público en países de habla inglesa: una evaluación reflexiva

Resumen

En la mayoría de las universidades del mundo, la formación jurídica internacional incluye intrínsecamente la enseñanza del Derecho internacional. Todos los estudiantes de Derecho están obligados a cursar al menos una asignatura de Derecho internacional público en varios países. Sin embargo, algunas naciones anglófonas, como Estados Unidos, se desvían significativamente de esta norma. El objetivo de este artículo es ofrecer una perspectiva histórica de la evolución clave y las características distintivas de la enseñanza del Derecho internacional en las facultades de Derecho de los países anglófonos, en particular en Estados Unidos. Combinará métodos históricos, lógicos y comparativos para abordar esta cuestión de forma holística. Las conclusiones muestran que, en comparación con otros países en los que la enseñanza del Derecho internacional es obligatoria, éste sigue ocupando un papel secundario en los planes de estudio de las universidades estadounidenses.

Palabras clave: Enseñanza, educación jurídica, evaluación reflexiva.

ABSTRACT

The study of international law is a compulsory part of legal education in most universities around the world. In fact, there are many countries where every law student is required to take at least one public international law course. However, some Anglo-Saxon countries, such as the United States, clearly deviate from this norm. The objective of this article is to describe from a historical point of view the main developments and peculiarities of the teaching of international law in law schools of Anglo-Saxon universities, specifically in the United States. The main approach for the study of this problem is a combination of historical-logical and comparative methods, which allow a comprehensive consideration of the problem. The results demonstrated that international law remains a marginal part of the US curriculum, particularly when compared to the curricula of other countries, where public international law education is mandatory.

Keywords: Teaching, legal education, reflective evaluation