Assesmen For Learning Maharah Qira’ah Ditinjau Dari Tujuan Pembelajarannya

Isnaini Lubis, Istifadatul Ghoziyah, Casmini Casmini

Abstract


Assesmen For Learning merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan digunakan untuk perbaikan proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar peserta didik dan menjadi evaluasi pendidik dalam menyusun atau menerapkan metode dan strategi pembelajaran maharah qiraáh. Penelitian ini menggunakanpenelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus di kelas VII-B MTs Negeri 2 Klaten dengan jumlah 29 peserta didik. Pada pemerolehan data digunakan teknik nontes yang berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan maharah qiraah peserta didik ditinjau dari tujuan pembelajarannya  pada saat diberikan tugas, peserta didik kelas VII-B MTs Klaten yang mencapai nilai KKM berjumlah 18 orang (32%), sedangkan 11 orang (68%)belum mencapai nilai KKM. Kemudian pada saat ulangan harian, siswa kelas VII-B yang mencapai nilai KKM berjumlah 7 orang (24%), sedangkan 22 orang (76%) belum mencapai nilai KKM


Keywords


Assesmen For Learning, Maharah Qira’ah, Tujuan Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Airasian, P. . 1991. Airasian, P.W. 1991.Classroom Assessment. :Mcgraw-Hill, Inc.

Aisyatul Hanun, D. 2021. Inovasi Media Penilaian Bahasa Arab Menggunakan Power Point. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, Vol 2(No 1), 73.

Al-Ghali Abdullah & Abdullah, A. H. 2012. Menyusun Buku Ajar Bahasa Arab. Akademia Permata.

Creswell, J. W. 2018. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed (keempat). Pustaka Belajar.

Hamad, J. M. S. 2018. Istikhdam Al Taqiyyat Al Mukhtalifah Fi Ta’lim Al Lughah Al Arabiyyah Li An Natiqin Bi Ghairiha. In Jurnal Al Ma’rifah.

Hermawan, A. 2018. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Rosdakarya.

Munip, A. 2019. Penilaian Pembelajaran bahasa. In Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (Issue May).

Nurcholis, A., Hidayatullah, S. I., & Rudisunhaji, M. A. 2019. Karakteristik Dan Fungsi Qira’Ah Dalam Era Literasi Digital. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 18(2), 131–146. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v18i2.1853

Nurgiyantoro, B., Universitas, F. B. S., & Yogyakarta, N. (n.d.). 2004. oleh Burhan Nurgiyantoro A . Pendahuluan Dunia pendidikan kembali dimeriahkan dan disibukkan oleh adanya perubahan kurikulum yang dipergunakan di sekolah . Meriah karena di mana-mana orang berbicara kurikulum baru yang bakal menggantikan kurikulum sebelum. 91–116.

Ridho, U. 2018. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, Vol. 20(No. 1), 20–21.

Ridho, U. 2018. Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(1), 19–26. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/annabighoh.v20i01.1124

Rihlasyita, W. R. (2022). Analisis Penerapan Metode PAIKEM GEMBROT dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Era Pandemi. Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Teknologi, 8(1), 40–55. https://doi.org/https://doi.org/10.32764/eduscope.v8i1.2494

Rosada, B., & Amrulloh, M. A. 2018. Metode Pembelajaran Qira’Ah Persepektif Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kasus Di Smp Muhammadiyah 2 Yogyakarta). Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i1.719

Santoso, A., & Dkk. 2011. Modul Materi Praktikum Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Arab. Tinggi Agama Islam Negeri Pontianak.

Sulistyawati, Rakhmaddiniah, dan D. H. 2021. Efektifitas Zoom Cloud Meeting sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Online di UIN Sunan Ampel Surabaya. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(2).

Supardi, A. 2021. Pembelajaran Kursus Bahasa Arab pada Era Pandemi Covid-19. Taqdir, 7(2).

Tolinggi, S. O. R., & Wahyuningsih, E. 2022. Teknik dan Instrumen Penilaian Mah?rah Al-Qir?’ah di Tinjau dari Tingkat dan Tujuan Pembelajarannya. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 20(2), 187–208. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.4024

Wahidah, R. 2020. Penilaian Sikap Tanggung Jawab pada Pembelajaran Bahasa Arab Daring Via Whatsapp di Madrasah Tsanawiyah. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, 506–507.

Yaifudin, Y. 2020. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Crossorder: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan International, Vol. 3(No. 2), 106.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4189

Article Metrics

Abstract view : 361 times
PDF - 529 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Isnaini Lubis, Istifadatul Ghoziyah, Casmini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.