PELATIHAN BAHASA INGGRIS BAGI STAF DINAS PARIWISATA KABUPATEN TABANAN

K. S. Indriani; N. K.S. Rahayuni; N. M.A. Widiastuti; Y. Qomariana

doi:10.24843/BUM.2021.v20.i04.p01

K. S. Indriani English Department, Faculty of Arts, Udayana University
N. K.S. Rahayuni
N. M.A. Widiastuti
Y. Qomariana

DOI: https://doi.org/10.24843/BUM.2021.v20.i04.p01

Abstract

Bahasa Inggris adalah bahasa internasional yang merupakan hal penting dalam dunia pariwisata. Bahasa Inggris digunakan tidak hanya sebatas sarana komunikasi, tetapi juga sebagai sarana dalam peningkatan kualitas pelayanan pariwisata. Kepuasan wisatawan dapat ditingkatkan salah satunya dengan peningkatan kemampuan berbahasa SDM yang terlibat di bidang tersebut. Apabila kualitas SDM yang terlibat dalam bidang pariwisata berhasil ditingkatkan, maka tingkat kepuasan wisatwan pun dapat didongkrak. Mengingat pentingnya bahasa Inggris bagi dunia pariwisata, maka Program Udayana Mengabdi dalam bentuk pelatihan bahasa Inggris bagi staf Dinas Pariwisata kabupaten Tabanan dilakukan guna meningkatkan kualitas sumber daya staf Dinas Pariwisata kabupaten Tabanan, khususnya dalam kemampuan berbahasa Inggris. Materi pelatihan yang diberikan berupa English for Tourism yang disesuaikan dengan kebutuhan bahasa Inggris peserta pelatihan. Pelatihan bahasa Inggris ini merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan LP3M Universitas Udayana sebagai upaya mendukung program kerja Dinas Pariwisata kabupaten Tabanan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Beckman, W. S. (2008). Pre-Testing as a Method of Conv esting as a Method of Conveying Learning Objectiv ying Learning Objectives. Journal of Aviation/ Aerospace Education & Research, 17(2), 61-70.
Berry, T. (2008). Pre-Test Assessment. American Journal of Business Education, 1 (1), 19-22.

Damayanti, L.S. (2019). Peranan Keterampilan Berbahasa Inggris dalam Industri Pariwisata. Journey, 2 (1), 71-82.

https://dispar.tabanankab.go.id/category/download

Shivaraju, P.T., dkk. (2017). Evaluating the Effectiveness of Pre- and Post-Test Model of Learning in a Medical School. National Journal of Physiology, Pharmacy and Pharmacology, 7 (9), 947-951.