THE EFFECT OF A REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ON THE PROBLEM-SOLVING ABILITY OF MATHEMATICS
Abstract
This study aims to determine the positive effect of using the Realistic Mathematics Education (RME) model on the learning outcomes of problem-solving math story problems for second-grade students of SDN 03 Pelang. The lack of students understanding of the issue of the story problems and imagining the problems in story questions is not optimal. The RME model will provide students with authentic experiences and opportunities to construct mathematical knowledge. The type of research conducted is experimental research. The design used in this study is quasi-experimental in the form of a nonequivalent control group design. The subjects in this study were second-grade students of SDN 03 Pelang. The data collection technique in this research is in the form of a test (description). While the data analysis techniques include analysis of instrument trials, prerequisite tests, and hypothesis testing. The results showed a significant effect of the RME learning model on the problem-solving ability of students' story problems between the experimental and control groups. So, the RME makes students actively participate in learning so that students' problem-solving skills are achieved optimally.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Atikah, N., and Resisca, Y. (2021). Peningkatan mutu pendidikan peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar (SD). Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 1-9.
August, F. M., and Ramlah, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan prosedur polya. JIPMat, 6(1), 43-59.
Devi, N. M. I. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran puzzle angka untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 416-426.
Fauzi, A., Sawitri, and D. Syahrir.(2020). Kesulitan guru pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142-148.
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik untuk membentuk karakter siswa sekolah dasar: studi analisis tugas guru dalam mendidik siswa berkarakter pribadi yang baik. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 4(2), 121-126.
Kusumawati, N. (2017). Pengaruh kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika terhadap hasil belajar siswa dengan pembelajaran realistic mathematic education (rme). Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 104-113.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa': Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152.
Monica, H., Kesumawati, N., and Septiati, E. (2019). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan keyakinan matematis siswa. Mapan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(1), 155-166.
Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2), 1-15.
Muncarno, M., and Nelly, A. (2018). Pengaruh pendekatan RME terhadap hasil belajar matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 103-114.
Rosyada, T. A., Sari, Y., and Cahyaningtyas, A. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 116-123.
Suhaedi, S., and Abdillah, A. (2018). Efektifitas pendekatan RME (realistic mathematic education) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII tahun pelajaran 2013-2014. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 5(2), 51-57.
Sahono, B., and Yuliantri, E. (2021). Penerapan pendekatan pembelajaran realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan berpikir kritis siswa. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 01-08.
Susilowati, E. (2018). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa sd melalui model realistic mathematic education (RME) pada siswa kelas IV semester I di SD Negeri 4 Kradenan kecamatan Kradenan kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. Pinus: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 44-53.
Suparman, T., Prawiyogi, A. G., and Susanti, R. E. (2020). Pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250-256.
Shoimah, R. N., and Syafi'aturrosyidah, M. (2021). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran matematika siswa kelas III MI Ma’arif NU Sukodadi-Lamongan. Mida: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.
Telaumbanua, A. (2018). Peranan guru pendidikan agama Kristen dalam membentuk karakter siswa. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 1(2), 219-231.
Widana, I. W. (2021). Realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Indonesia. Jurnal Elemen, 7(2), 450-462.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17-23.
Zebua, F. J. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi aritmetika sosial kelas VII SMP Negeri 2 Toma tahun pembelajaran 2020/2021. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 50-63.
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v15i2.49718
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.