Analisis Pembelajaran yang Diterapkan Saat Bulan Ramadhan pada Mahasiswa PGSD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5470Keywords:
Pembelajaran, Bulan Ramadhan, Mahasiswa PGSDAbstract
Pembelajaran pada saat bulan Ramadhan Mahasiswa PGSD kelas 1D UNP Kediri menggunakan pembelajaran daring dan luring. Tujuan penelitian untuk mengetahui pembelajaran yang diterapkan pada saat bulan ramadhan. Metode penelitian menggunakan studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Sehingga peneliti mampu mendeskripsikan pembelajaran pada saat bulan Ramadhan.Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah peneliti lakukan pada saat bulan Ramadhan kemarin yaitu terdapat dua jenis sistem pembelajaran yaitu daring dan luring. Pembelajaran daring dianggap cukup menguntungkan bagi mahasiswa karena pada saat bulan ramadhan banyak dari mereka merasa malas untuk pergi ke kampus. Penyebab diadakannya pembelajaran daring itu sendiri dikarenakan sebagian dari dosen menghendaki pembelajaran daring pada saat bulan Ramadhan. Selain pembelajaran daring juga terdapat pembelajaran luring, dalam pembelajaran luring mahasiswa dituntut untuk datang ke kampus. Hasil penelitian yang telah dilakukan, Pembelajaran daring cukup efektif dilaksanakan pada saat bulan ramadhan.Dalam perkuliahan yang dilaksanakan secara daring, pengurangan SKS membuat para dosen mengurungkan niatnya untuk mengajar perkuliahan secara luring/tatap muka.
References
Agustina, Lasia, and Indra Martha Rusmana. 2019. “Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Aplikasi Kuis Online Quiziz.†In Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 1–7. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.
Artayasa, I Putu, M Yamin, Elga Amelinda Nathania, Feniysia Alfiana, and Kasulasil Anwari. 2022. “Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Dengan Sistem Bergilir Dibandingkan Pembelajaran Daring.†Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.527.
Betari, Belia, Argitya Righo, and Triyana Harlia Putri. 2021. “Dampak Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid 19.†Jurnal Literarure Review 6 (2): 1–9.
Cahyawati, Dian, and Muji Gunarto. 2020. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 : Hambatan, Tingkat Kesetujuan, Materi, Beban Tugas, Kehadiran, Dan Pengelasan Dosen.†Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 7 (2): 150–61. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296.
Diana, Eka, and Moh Rofiki. 2020. “Analisis Metode Pembelajaran Efektif Di Era New Normal.†Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 3 (2): 336–42.
Hadi, Lukman. 2020. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemik Covid-19.†Jurnal Zarah 8 (2): 56–61.
Hanafy, Muh Sain. 2014. “Konsep Belajar Dan Pembelajaran.†Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17 (1): 66–79.
Istiqomah, Septian Nurul, Athia Tamyizatun Nisa, and Muh. Nur Rochim Maksum. 2022. “Dampak Perkuliahan Daring Pada Kondisi Psikologis Mahasiswa.†In Proceeding of International Conference on Islamic Guidance and Conselling, 2:232–41. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/article/view/660.
Junaedi, Ifan. 2019. “Proses Pembelajaran Yang Efektif.†Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research 3 (2): 19–25.
Merona, Senja Putri. 2017. “Kombinasi Tutorial Dengan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Di Perguruan Tinggi.†Jurnal Musharafa 6 (1): 153–62.
Nasriani. 2022. “Efektifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19 Di MTs Negeri Tolitoli.†Jurnal Inovasi Penelitian 2 (8).
Novita, Muhamad Taufik Bintang Kejora, and Akil. 2021. “Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dalam Pembelajaran PAI Di Masa Pandemi Covid-19.†Jurnal Ilmu Pendidikan 3 (5): 2961–70. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1070.
Putra, Harry Dwi, and Ratni Purwasih. 2015. “Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Melalui Project Based Learning.†Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi 2 (2): 128–36.
Putria, Hilna, Luthfi Hamdani Maula, and Din Azwar Uswatun. 2020. “Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4 (4): 861–72. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460.
Rosalinda. 2021. “Media Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid- 19.†Jurnal Serambi Konstruktivis 3 (4): 126–34.
Sari, Silvia Indah, Dindi Fatika Sari, and Iis Suwartini. 2021. “Efektivitas Pembelajaran Daring Dan Luring Di SMP Negeri 3 Pleret.†Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajaran 10 (2): 145–52.
Selfina M, Restu Ajeng, Susi Susanti, Praticha Novianti Ramadhani, and Rian Damariswara. 2022. “Analisis Metode Pembelajaran Guru PJOK Sebelum Dan Sesudah Pandemi Di SD Negeri 5 Besole, Besuki, Tulungagung.†Jurnal Tridarma Perguruan Tinggi xx (xx): 95–104.
Syifa, Layyinatus, Eka Sari Setianingsih, and Joko Sulianto. 2019. “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar.†Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3 (4): 527–33.
Widiyono, Aan. 2020. “Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) Pada Mahasiswa PGSD Di Saat Pandemi Covid 19.†Jurnal Pendidikan 8 (2): 169–77.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
