Cambios en el currículum de la Educación Física chilena voces desde el territorio

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Caroll Schilling-Lara https://orcid.org/0000-0002-9047-6306
Almendra Sánchez-Quiroz https://orcid.org/0009-0003-1387-3599
Luis Quintana-Moya https://orcid.org/0000-0002-4356-8929
Marian Rojas-Román https://orcid.org/0009-0006-6617-1023
Eliseo Villanueva-Carrasco https://orcid.org/0000-0002-2358-9861
Ana Sepúlveda-Cofré https://orcid.org/0000-0003-1954-2160
Matías Valenzuela-Muñoz https://orcid.org/0009-0006-7519-3988
Constanza Morales-Palma https://orcid.org/0009-0007-9718-5409
Franklin Castillo-Retamal https://orcid.org/0000-0001-9118-4340

Resumen

El objetivo de la investigación fue analizar el desarrollo del currículum en los últimos años y la didáctica que utilizan profesores de Educación Física en una región del centro sur de Chile. La metodología del estudio es de tipo cualitativa, a través de entrevistas a docentes con al menos cinco años de permanencia en el sistema educacional. Los resultados dan cuenta de que los profesores abordan el proceso de enseñanza-aprendizaje analizando el contexto en que están inmersos. Al momento de planificar sus clases se apoyan en las bases curriculares dispuestas por el Ministerio de Educación y las características de los estudiantes. Se concluye que, respecto a los desafíos actuales, buscan llevar a la práctica un modelo constructivista, procurando que el estudiante sea parte del proceso educativo, tomando en cuenta su integridad y bienestar. Asimismo, se espera que el currículum incorpore las problemáticas actuales que emergen en la sociedad.



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Sección
Investigación
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Cómo citar
Schilling-Lara, C., Sánchez-Quiroz, A., Quintana-Moya, L., Rojas-Román, M., Villanueva-Carrasco, E., Sepúlveda-Cofré, A., Valenzuela-Muñoz, M., Morales-Palma, C., & Castillo-Retamal, F. (2023). Cambios en el currículum de la Educación Física chilena. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 24(2), 1-15. https://doi.org/10.29035/rcaf.24.2.1



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