El perfil docente recomendado por la bibliografía y su disociación de los planes de estudios de las licenciaturas en educación musical en México

Palabras clave: educación musical, diseño curricular, planes de estudios, perfil docente, competencias educativo-musicales

Resumen

Al igual que en cualquier disciplina académica, el diseño de los planes de estudios de educación musical debe apoyarse en fundamentos teóricos y hallazgos empíricos de alto rigor académico a fin de lograr diseños curriculares que impulsen una educación musical más objetiva, realista y acorde a las necesidades de la sociedad y del mercado laboral del siglo XXI. Desgraciadamente, en muchas ocasiones los comités prescinden de ese conocimiento y toman decisiones curriculares sobre la base de la tradición y de la experiencia personal, lo que se ve reflejado en diseños curriculares con múltiples vacíos y áreas de oportunidad. Así, en este ensayo el autor presenta un breve panorama relativo a las aportaciones teóricas y empíricas que se han hecho en torno al perfil del educador musical, y expone algunas reflexiones acerca de la relevancia de tomarlas en consideración en pro de la formación de docentes más competentes y capaces.

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Publicado
2022-07-05
Cómo citar
Capistrán Gracia, R. W. (2022). El perfil docente recomendado por la bibliografía y su disociación de los planes de estudios de las licenciaturas en educación musical en México. MAGOTZI Boletín Científico De Artes Del IA, 10(20), 65-71. https://doi.org/10.29057/ia.v10i20.8774