Development of a group guidance model based on polibu ntodea culture to improve tolerance values among students

Ema Hardiana; Abdullah Sinring; Sulaiman Samad

doi:10.26858/jppk.v0i0.38641

Development of a group guidance model based on polibu ntodea culture to improve tolerance values among students

Ema Hardiana^(1*), Abdullah Sinring⁽²⁾, Sulaiman Samad⁽³⁾,

(1) Guidance and Counseling, State University of Makassar
(2) Guidance and Counseling, State University of Makassar
(3) Guidance and Counseling, State University of Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jppk.v0i0.38641

Abstract

This study aims to: (i) obtain a description of the need to develop a group guidance model based on Polibu Ntodea to increase tolerance values among students; (ii) yield a description of the prototype of a group guidance model based on Polibu Ntodea that can increase tolerance values among students; and (iii) determine the validity and practicality of a group guidance model based on Polibu Ntodea that can increase tolerance values among students. This study adopted the 5-step Borg & Gall research and development model. The subjects of the study were seven students of SMAN (State Senior High School) 4 Sigi in the odd semester of the academic year 2021/2022, selected using the purposive sampling technique. In this study, both qualitative and quantitative approaches were used for the analysis. The results of the study showed that: (i) the development of a group guidance model based on Polibu Ntodea was very necessary to increase tolerance values among students; (ii) this study yielded a product, which is a group guidance model based on Polibu Ntodea that can increase tolerance values among students; and (iii) a group guidance model based on Polibu Ntodea was very useful, feasible, appropriate, and practical to use to increase tolerance values among students

Keywords

model development; group guidance; polibu ntodea; tolerance values

Full Text:

PDF

References

Angkur, M. F. M. (2020). Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri. Lonto Leok PAUD, 3(1), 43–46.

Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Zaman Serba Digital. Pendidikan dan Sains (Vol. 2, Issue 1).

Anshari, M. (2021). Mengawasi Perilaku Intoleransi Di Lembaga Pendidikan. Pendidikan, 1(2), 73–81.

Awal, R. F. (2020). Nilai-Nilai Toleransi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 59–66.

Borg, D. Walter, Gall, Joyce, P, Gall, Meredith, D. (2003). Educational Research an Introduction. Boston: Pearson Education, Inc.

Calam, A., Marhamah, A., & Nazaruddin, I. (2020). Reformulasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Pendidikan Dan Konseling, 10(2), 175–196.

Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Antar Ummat Beragama Peserta Didik Untuk Mewujudkan Kerukunan. Al-’Ibrah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 72–92.

Erlangga, E. (2018). Bimbingan Kelompok Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1), 149–156.

Fitriani, S. (2020). Analisis: Jurnal Studi Keislaman Keberagaman dan Toleransi Antar Umat Beragama. Studi Keislaman, 20(2), 179–192.

Haliadi. (2008). Polibu Ntodea Nosarara Nosabatutu. Palu: INSED.

Hayati, F. (2016). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Kecenderungan Perilaku Agresif Peserta Didik Di MA. Manajer Pendidikan, 10(6), 603–607.

Kasih, Suryadi, T. (2021). Kolaborasi Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Proses Belajar Mengajar Pada Masa New Normal. Wahana Dedikasi, 4(1), 2021.

Misrawati. (2018). Pengembangan Model Konseling Kelompok. Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 3, 1–10.

Mustofa, Z., & Setiyowati, R. (2021). Pembentukan Karakter Pada Siswa Di Sekolah Berasrama Dalam Menghadapi Masalah Sosial. Bhineka Tunggal Ika, 08(01), 57–65.

Nantara, D. (2022). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan di Sekolah dan Peran Guru. Pendidikan Tambusai, 6(1), 2251–2260.

Pitaloka, D. L., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi PAUD, 5(2), 1696–1705.

Ramdani, Z., Amrullah, S., & Tae, L. F. (2019). Pentingnya Kolaborasi dalam Menciptakan Sistem Pendidikan yang Berkualitas. Mediapsi, 5(1), 40–48.

Rijaal, M. A. K. (2021). Fenomena, Intoleransi, Sosial Media, Instagram, Gusdurian. 101. Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(2), 101–114.

Siregar, K. I. (2018). Konsep Persaudaraan Sebagai Profetik Sunnah dalam Perspektif Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial UNJ. Online Studi Al-Qur’an, 14(2), 161–174.

Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354.