Motivación educativa y hábitos de estudio en ingresantes de ciencias de la salud

Resumen

Se efectuó con el objetivo de determinar la relación entre la motivación educativa y los hábitos de estudio en los ingresantes de ciencias de la salud. Estudio correlacional, transversal con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 232 universitarios ingresantes de ciencias de la salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, 2019. Se usaron la Escala de Motivación Educativa y el Inventario de Hábitos de Estudio (CASM – 85). Se utilizó el paquete estadístico SPSS 23. Para el análisis bivariado se empleó la prueba de correlaciones de Rho de Spearman. Los estudiantes aplican hábitos de estudio con tendencia negativa (66,4%) y el 83,2% (193 estudiantes) mostraron alta motivación educativa. Por otro lado, se encontró relación significativa entre los hábitos de estudio y las dimensiones de motivación intrínseca (p≤0,001), motivación extrínseca (p≤0,000) y amotivación (p≤0,000). Se concluye que la motivación educativa y el hábito de estudio de los estudiantes ingresantes de ciencia de la salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco guardan una correlación estadísticamente positiva.

Palabras clave:

Motivación educativa, motivación intrínseca, hábito de estudio, universitarios.

ABSTRACT

This work was carried out with the objective of determining the relationship between educational motivation and study habits in health science entrants. This is a correlational study, cross-sectional with quantitative approach. The population was formed by 232 incoming university students of health sciences of the National University Hermilio Valdizán de Huánuco in 2019. The Educational Motivation Scale and the Study Habits Inventory (CASM - 85) and the statistical package SPSS 23 were used. For the bivariate analysis, the Spearman Rho correlation test was used, too. Students applied study habits with a negative tendency (66.4%) and 83.2% (193 students) showed in high educational motivation. On the other hand, a significant relationship was found among study habits and the dimensions of intrinsic motivation (p≤0.001), extrinsic motivation (p≤0,000) and motivation (p≤0,000). It is concluded that the educational motivation and the habit of study of the incoming students of health science of the National University Hermilio Valdizán de Huánuco keep a statistically positive correlation.

Keywords:

Educational motivation, intrinsic motivation, study habits, university students.