Estudio sobre las publicaciones realizadas durante su formación por doctores recién egresados de Ciencias Pedagógicas

Resumen

Se expone la metodología y resultados de un estudio que caracteriza las publicaciones previas de los resultados investigativos obtenidos por doctores recién egresados de Ciencias Pedagógicas que defendieron sus tesis, entre junio de 2016 y febrero de 2019, ante el tribunal permanente de la especialidad, radicado en la Universidad de Holguín. Se seleccionó intencionalmente una muestra de 110 (78,6%) de una población de 140 egresados pertenecientes a cinco universidades del oriente del país. La caracterización consideró cuatro indicadores relativos a la cuantía de las publicaciones, dónde y cuándo se realizaron, y qué contenido se socializó en ellas. Con el empleo de métodos y procedimientos empíricos y teóricos y técnicas de la estadística descriptiva se recopilaron y procesaron los datos y se obtuvo la información requerida. Se encontraron como hallazgos importantes que: el promedio de publicaciones realizadas por los egresados superó la cantidad exigida; existe un mejoramiento significativo en la calidad y visibilidad de las revistas donde publican; la mayor cantidad de artículos se publican en revistas nacionales; existe la tendencia a realizar las publicaciones en los dos últimos años del proceso formativo; el contenido de las publicaciones privilegia elementos referidos al marco teórico-referencial y las aportaciones principales de la investigación.

Palabras clave:

Publicaciones científicas, revistas científicas, formación doctoral, ciencias pedagógicas.

ABSTRACT

The methodology and results of a study that characterizes the previous publications of the research results obtained by recently graduated doctors of Pedagogical Sciences who defended their theses, between June 2016 and February 2019, are presented before the permanent tribunal of the specialty, based in the University of Holguín. A sample of 110 (78.6%) was intentionally selected from a population of 140 graduates belonging to five universities in the eastern part of the country. The characterization considered four indicators related to the amount of the publications, where and when they were made, and what content was socialized in them. Using the empirical and theoretical methods and procedures and techniques of descriptive statistics, the data was collected and processed and the required information was obtained. They were found as important findings that: the average of publications made by the graduates exceeded the required quantity; There is a significant improvement in the quality and visibility of the magazines where they publish; most articles are published in national magazines; there is a tendency to publish in the last two years of the training process; the content of the publications privileges elements referring to the theoretical-referential framework and the main contributions of the research.

Keywords:

Scientific publications, scientific journals, doctoral training, pedagogical sciences.