Performatividade de gênero no olhar das crianças: uma drag queen como mediadora de leitura literária

Autores

Palavras-chave:

Performatividade, Infâncias, Scripts de gênero, Drag queen.

Resumo

Neste artigo investigamos como a performatividade de gênero é reconhecida por crianças pequenas a partir da mediação de leitura literária por uma drag queen, tendo como base teórico-analítica os Estudos de Gênero e Culturais de inspiração pós-estruturalista. Organizamos encontros com leituras de livros, rodas de conversa e atividades lúdicas, em uma biblioteca no interior do Rio Grande do Sul. Analisando cenas protagonizadas pelas crianças, observamos que desde cedo elas aprendem a (re)conhecer, (re)produzir e a tensionar certas expectativas sobre os corpos. O contato com a arte, por meio da literatura e de outros modelos performativos de gênero, pode contribuir no processo de reflexão.

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Biografia do Autor

Cristiano Eduardo da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e em Letras pela Universidade FEEVALE. Professor concursado de Língua Inglesa na rede municipal de ensino de Igrejinha/RS.

Jane Felipe, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora titular da Faculdade de Educação da UFRGS. Integrante do GEERGE - Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero e do GEIN - Grupo de Estudos em Educação Infantil e Infâncias.

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Publicado

2021-01-26

Como Citar

Rosa, C. E. da, & Felipe, J. (2021). Performatividade de gênero no olhar das crianças: uma drag queen como mediadora de leitura literária. Revista Brasileira De Estudos Da Presença, 11(1), 01–23. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/100183

Edição

v. 11 n. 1 (2021): Jan./Mar. 2021

Seção

Temas Contemporâneos II

Licença

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