Estado da arte de pesquisas junto a Matemática Financeira e a Educação Financeira entre 2010 a 2017

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644438576

Palavras-chave:

História das disciplinas, Matemática e Educação Financeira, Licenciatura em Matemática

Resumo

O trabalho apresenta o estado da arte, sobre pesquisas que estão relacionadas à educação financeira e a Matemática Financeira no ambiente escolar entre os anos de 2010 a 2017. Pesquisou-se sobre o que foi publicado desde a educação básica até a educação superior, buscando estudos relacionados à História da Matemática Financeira como disciplina escolar nos cursos de Licenciatura em Matemática. A investigação foi dividida em três momentos: no primeiro, foram realizadas pesquisas junto ao site da CAPES e do CNPq; em um segundo momento, pesquisou-se na web de um modo geral; e o terceiro, buscou-se livros que tratassem da matemática financeira, que não trouxessem apenas os conteúdos a serem trabalhados na educação básica ou superior, mas que tivessem outros elementos, como a história da matemática financeira ou como trabalhar a Matemática Financeira nos cursos de Licenciatura. Ao todo foram levantados sessenta e seis trabalhos compostos de artigos, monografias, dissertações, teses e capítulos de livros que abordam a matemática financeira e a educação financeira no âmbito escolar. Em todos os trabalhos pesquisados nenhum trata a história da Matemática Financeira como disciplina escolar, seja na educação básica ou na educação superior.

Biografia do Autor

Liceia Alves Pires, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Professora da Universidade Federal do Paraná - Unespar

Rosa Lydia Teixeira Corrêa, PUC Paraná

Professora titular do Programa de Pós- Graduação, Mestrado e Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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Publicado

2021-01-31

Como Citar

Pires, L. A., & Corrêa, R. L. T. (2021). Estado da arte de pesquisas junto a Matemática Financeira e a Educação Financeira entre 2010 a 2017. Educação, 46(1), e13/ 1–32. https://doi.org/10.5902/1984644438576