O Lúdico e a Contação de Histórias na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-9851.2009v10n97p228Resumo
As pesquisas de Lev Vygotski trouxeram relevantes conhecimentos para a utilização da ludicidade no processo de ensino, concluindo que por meio dos jogos há a fantasia e a imaginação, forma pela qual a criança se apropria de seu próprio lugar social, bem como aquele das pessoas que a rodeiam. O presente artigo apresenta os resultados vivenciados no Estágio Supervisionado: Pesquisa da Prática Pedagógica, que teve como objetivo levar atividades lúdicas, brincadeiras e contação de histórias como uma estratégia de ensino-aprendizagem em sala de aula durante uma semana, para crianças de cinco anos do Jardim II na Educação Infantil do Centro Infantil Nossa Senhora das Graças, situada na cidade de Itajai/SC. A análise se pautou por diversos autores como Craidy&Kaercher (2001), Kraemer (2002), Oliveira (2002), Abramovich (1995) entre outros. Os resultados alcançados demonstraram que além de sentir e ver estampado nos rostinhos das crianças a felicidade pela vivência de momentos inesquecíveis, o cotidiano no Centro Infantil passou a ter um outro sentido: a reflexão sobre os jogos infantis.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. 
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons
.
