Análisis factorial, fiabilidad y validez de la escala de autoeficacia general (EAG) en estudiantes ecuatorianos
DOI:
https://doi.org/10.25115/psye.v11i2.2024Palabras clave:
Autoeficacia general, estructura factorial, fiabilidad, validezAgencias:
Pontificia Universidad Católica del Ecuador - AmbatoResumen
Objetivos: Confirmar la estructura factorial unidimensional de la Escala de Autoeficacia General (EAG), verificar su fiabilidad en adolescentes y jóvenes ecuatorianos, así como la validez. Método: La investigación es cuantitativa e instrumental, que analiza la estructura factorial, la fiabilidad y la validez de la EAG. Participantes: 742 adolescentes y jóvenes adultos, estudiantes de centros educativos de la ciudad de Ambato y Pelileo en Ecuador. Resultados: A nivel factorial la EAG con un solo factor explica el 52,1% de la varianza con un ajuste óptimo X2= 82,06; df= 28; p< 0,001; X2/df= 2,93; GFI= 0,96; NFI: 0,93; CFI: 0,96; RMSEA= 0,06 [0,05 – 0,08]. Además es fiable para jóvenes α= 0,896 y adolescentes α= 0,876 y válida con pruebas de procrastinación. Conclusiones: La EAG se presenta como una prueba estandarizada para la población ecuatoriana de adolescentes y jóvenes, además de fiable y válida para el uso en la investigación.
Descargas
Citas
Abad, F., Olea, J., Ponsoda, V., & García, C. (2011). Medición en Ciencias Sociales y de la Salud. Madrid: Síntesis.
Aguirre, J. F., Blanco, J. R., Rodríguez-Villalobos, J. M., & Ornelas, M. (2015). Autoeficacia General Percibida en Universitarios Mexicanos, Diferencias entre Hombres y Mujeres. Formación universitaria, 8(5), 97-102.
Álvarez, O. (2010). Procrastinación general y académica en una muestra de estudiantes de secundaria de Lima metropolitana. Persona, 13, 159-177.
Arbuckle, J. L. (2014). Amos (Version 23.0) [Computer Program]. Chicago: IBM SPSS.
Baessler, J., & Schwarzer, R. (1996). Evaluación de la autoeficacia: Adaptación española de la escala de Autoeficacia General. Ansiedad y Estrés, 2, 1-8.
Bandura, A. (1992). Exercise of personal agency through the self-efficacy mechanism. En R. Schwarcer (Ed.), Self-efficacy: Thought control of action (págs. 3-38). Washinton, DC: Hemisphere.
Blanco Vega, H., Ornelas Contreras, M., Rueda Villen, M., & Martínez Marín, M. (2013). Composición factorial de la escala de autoeficacia en conductas académicas en universitarios de ciencias sociales. Revista Mexicana de Psicología, 30(1), 79-88.
Boomsma, A., & Hoogland, J. (2001). The robustness of LISREL modeling revisited. En R. Cudeck, S. Du Toit, & D. Sörbom (Edits.), Structural equation modeling: present and future. A festschrift in honor of Karl Jöreskog (págs. 139-168). Chicago: Scientific Software International.
Brenlla, M. E., Aranguren, M., Rossaro, M. F., & Vázquez, N. (2010). Adaptación para Buenos Aires de la escala de autoeficacia general. Interdisciplinaria, 27(1), 77-94.
Brown, T. A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (Vol. 2nd). New York: Guilford Publications.
Busko, D. A. (1998). Causes and consequences of perfectionism and procrastination: A structural equation model. Tesis de maestría no publicada. Guelph, Ontario: University of Guelph.
Byrne, B. M. (2006). Structural equation modeling with EQS. Basic concepts, applications, and programming (2nd ed.). Hills Dale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Chau, C., & Vilela, P. (2017). Determinantes de la salud mental en estudiantes universitarios de Lima y Huánuco. Revista de Psicología (PUCP), 35(2), 387-422.
Cid, P., Orellana, A., & Barriga, O. (2010). Validación de la escala de autoeficacia general en Chile. Revista médica de Chile, 138(5), 551-557.
Cuadras, C. M. (2016). Problemas de probabilidades y estadística. (Vol. 2. Inferencia estadística). Barcelona: Edicions Universitat.
Damásio, B. F., Valentini, F., Núñes-Rodriguez, S. I., Kliem, S., Koller, S. H., Hinz, A., . . . Zenger, M. (2016). Is the general self-efficacy scale a reliable measure to be used in cross-cultural studies? Results from Brazil, Germany and Colombia. The Spanish journal of psychology, 19.
Domínguez Lara, S. A. (2014). ¿ Matrices policóricas/tetracóricas o matrices Pearson? Un estudio metodológico. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento (RACC), 6(1), 39-48.
Espada, J. P., Gonzálvez, M. T., Orgilés, M., Carballo, J. L., & Piqueras, J. A. (2012). Validación de la Escala de Autoeficacia General con adolescentes españoles. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(26), 355-370.
Ferrando, P. J., & Anguiano-Carrasco, C. (2010). El análisis factorial como técnica de investigación en psicología. Papeles del Psicólogo, 31(1), 18-33.
Flores, J., Mayorga-Vega, D., Blanco, R., & Blanco, H. (2014). Perceived Self-Efficacy in Problem Solving and Scientific Communication in University Students. A Gender Study. Psychology, 5(5), 358-364. Doi: http://dx.doi.org/10.4236/psych.2014.55046.
Grimaldo Muchotrigo, M. (2005). Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia General de Baessler & Schwarzer. Revista Cultura, 19(1), 213-229.
Gutiérrez, L. R., Corrás, T., Novo, M., & Fariña, F. (2017). El rendimiento académico: La influencia de las expectativas, el optimismo y la autoeficacia. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Volumen Extra(10), 104-108.
IBM Corp. (2012). IBM SPSS Statistics for Windows. Armonk, NY: IBM Corp.
Jerusalem, M., & Schwarzer, R. (1992). Self-efficacy as a resource factor in stress appraisal process. En R. Schwarzer (Ed.), Self-efficacy: Thought control of action (págs. 195- 211). Washington, DC: Hemisphere.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling . New York, New York: Guilford Press.
Merino Tejedor, E., & Lucas Mangas, S. (2016). La autoeficacia y la autorregulación como variables moderadoras del estrés laboral en docentes de educación primaria. Universitas Psychologica, 15(1), 205-218.
Montero, I., & León, O. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847-862.
Moreta, R., Reyes, C., Mayorga, M., & León-Tamayo, L. (2017). Estimación sobre niveles y factores de riesgo psicosocial en adolescentes escolarizados de Ambato, Ecuador. Pensando Psicología, 8(2), 29-40.
Padilla, J. L., Acosta, B., Guevara, M., Gómez, J., & González, A. (2006). Propiedades psicométricas de la versión española de la escala de autoeficacia general aplicada en México y España. Revista Mexicana de Psicología, 23(2), 245-252.
Peter, C., Cieza, A., & Geyh, S. (2014). Rasch analysis of the General Self-Efficacy Scale in spinal cord injury. Journal of health psychology, 19(4), 544-555.
Scholz, U., Doña, B. G., Sud, S., & Schwarzer, R. (2002 ). Is general self-efficacy a universal construct? Psychometric findings from 25 countries. European Journal of Psychological Assessment, 18(3), 242-251. http://dx.doi.org/10.1027//1015-5759.18.3.242.
Schwarzer, R. (1993). Measurement of perceived self-eficacy. Psychomeiric scales for crosscirlrural research. Berlin, Germany: Freie Universitat Berlin.
Schwarzer, R., BaBler, J., Kwiatek, P., Schroder, K., & Zhang, J. (1997). The Assessment of Optimistic Self-beliefs: Comparison of the German, Spanish, and Chinese Versions of the General Self-efficacy Scale. Applied Psychology, 46(1), 69-88.
Suárez, P. S., García, A. M., & Moreno, J. B. (2000). Escala de autoeficacia general: datos psicométricos de la adaptación para población española. Psicothema, 12(Suplemento), 509-513.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Boston, Massachusetts: Pearson/Allyn & Bacon.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La revista se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 4.0
