PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini dilakukan di MTs Jam’iyyatul Khair. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa, yang terdiri atas 7 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dengan menggunakan rumus Gain-Ternormalisasi (N-Gain). Adapun keberhasilan dalam belajar dengan merujuk pada indikator pencapaian hasil (IPH) ≥ 80% dan nilai ketuntasan minimal (KKM) ≥ 70. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa rata-rata hasil belajar biologi pada siklus 1 dan siklus 2 berturut-turut adalah 67,20 dan 83,53. Dari 17 siswa, pencapaian KKM mengalami peningkatan menjadi 15 siswa (88,24%) pada siklus 2, dibandingkan dengan siklus 1 sebanyak 10 siswa (58,82%). Hal tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar biologi mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan pada siklus 1. Dengan demikian, siklus 2 sudah memenuhi indikator pencapaian hasil (IPH), karena persentase kelas di atas 80%.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aliputri, D. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 70-77.
Artini, R. J., Adnyana, P. B., & Warpala, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Couple Card Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Ekskresi pada Manusia Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Banjar. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 33-43.
Budiarti, I. S., Suparmi, A., Sarwanto, & Harjana. (2020). Effectiveness of Generation, Evaluation, and Modification-Cooperative Learning (Gem-CL) Model Selaras Bakar Batu Cultural Practice in Papua. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 32-41. doi:https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.22362
Devi, A. D., & Subiyantoro. (2021). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 963-971. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.481
Ermita. (2021). Make a Match: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Keaktifan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 429-436. doi:https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1286
Faslia. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2071-2078. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.740
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 321-334 .
Hadiyanti, A. H. (2021). Pengembangan Media Kartu Permainan IPA untuk Perkuliahan IPA Biologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4356-4362. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1336
Kunandar. (2010). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.
Mulyasa, E. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanti, S., & Saputri, N. D. (2020). Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Karangploso. Jurnal Taman Cendekia, 445-451.
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2237-2244. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1159
Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Guru Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana.
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3173-3180. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Sabariah. (2022). Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 116-122. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1764
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Situmorang, M. V., Purba, N., & Gultom, B. T. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match (MAM) dalam Peningkatan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4041-4048. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1286
Sukmadinata, N. S. (2007). Landasan Psikologi Proses Pendidika. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Topandra, M., & Hamimah. (2020). Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1256-1268.
Wahyudin, U. (2020). Penerapan Model Skrip Kooperatif pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Educatio, 119-124. doi:https://doi.org/10.31949/educatio.v6i1.284
Wandra, D., Marsyidin, S., & Rifma. (2021). Peranan Supervisi Pengawas Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3647-3653. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.977
Zulfiani, Feronika, T., & Suartini, K. (2009). Strategi Pembelajaran Sains. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta.
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1855
Article Metrics
Abstract view : 3035 timesPDF - 1081 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Tri Suwarno Handoko Noviyanto, Baiq Hana Susanti, Siti Khairunnisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.