PENINGKATAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DENGAN PENDEKATAN SCAFFOLDING METAKOGNITIF SISWA SMP

Yelly Enfiyostuti, Hepsi Nindiasari, Abdul Fatah

Abstract


Disposisi Berpikir Reflektif Matematis (DBRM) adalah kecenderungan siswa untuk berpikir reflektif matematis yang merupakan tuntutan pembelajaran abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan DBRM menggunakan pendekatan scaffolding metakognitif dengan tiga level Anghileri. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan pretes dan postes. Penelitian dilakukan di  SMPN 7 Kota Serang dengan sampel dua kelas VIII yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen berjumlah 40 siswa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan scaffolding metakognitif dan kelas kontrol berjumlah 39 siswa dengan pendekatan saintifik. Masing-masing kelas dikelompokkan dalam tiga kelompok Kemampuan Awal Matematis (KAM) tinggi, sedang dan rendah. Data DBRM berupa data kualitatif yang dikuantitatifkan dari instrumen skala sikap. Pengujian yang dilakukan adalah uji beda rata-rata secara keseluruhan dan ditinjau dari KAM, uji interaksi antara perlakuan dan KAM terhadap DBRM. Hasil pengujian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan rata-rata DBRM antara kelas eksperimen dan kontrol secara keseluruhan dan berdasarkan kelompok KAM tinggi, sedang, rendah. Terdapat interaksi antara pendekatan dan KAM dengan DBRM.

Full Text:

PDF

References


ADDIN Mendeley Bibliography CSL_BIBLIOGRAPHY Anghileri, J. (2006). Scaffolding Practices that Enhance Mathematics. Journal of Mathematics Teacher Education, 9, 33–52. https://doi.org/10.1007/s10857-006-9005-9

Bandura, A. (2008). Self-Efficacy. In Encyclopedia of human behavior (pp. 71–81).

Davis, E., & Miyake, N. (2009). A Scaffolding Design Framework For Software To Support Science Inquiry. Journal of the Learning Sciences, 13(May 2014), 37–41. https://doi.org/10.1207/s15327809jls1303

Fuady, A. (2017). Berfikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 104–112.

Haryati, T., Nindiasari, H., & Sudiana, R. (2017). Analisis Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. JPPM, 10(2), 146–158.

Jaenudin, Nindiasari, H., & Pamungkas, A. S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 69–82.

Ma’rufi, Ilyas, M., & Fitriani, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Posing dengan Scaffolding Metakognitif pada SMPN Kota Palopo. In Seminar Nasional Pendidikan Karakter di Gedung SCC Palopo (Vol. 01, pp. 34–46).

Nindiasari, H. (2010). Meningkatkan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif, 133–142.

Nindiasari, H., Kusumah, Y., Sumarmo, U., & Sabandar, J. (2014). Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 80–90.

Schunk, D. H. (1991). Self-Efficacy and Academic Motivation, 26(1977), 207–231.

Verenikina, I. (2008). Scaffolding And Learning: Its Role In Nurturing New Learners. In Learning and the learner: exploring learning for new times (pp. 161–180). Retrieved from http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1043&context=edupapers

Andani, M. (2016). DESKRIPSI DISPOSISI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Gajah Mada Tahun Pelajaran 2015/2016). Bandar Lampung: FKIP UNILA.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi berpikir Reflektif Matematis serta Kemampuan Belajar Siswa SMA melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif. Bandung - Tidak Diterbitkan: Universitas Pendidikan Bandung.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v15i2.14482

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika)

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Ciwaru No 25 Kota Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Ciwaru, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika