PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM IPA TEMA TRANSPORTASI SI-HIJAU BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Siti Muhasitoh Mulyani, Suroso Mukti Leksono, Dwi Indah Suryani

Abstract


Penelitian dilatarbelakangi permasalahan penggunaan metode praktikum pada pembelajaran IPA di SMPN 3 Kota Serang. Peserta didik menganggap praktikum sebagai kebiasaan bukan layaknya ilmuwan yang menggunakan metode ilmiah serta berpikir secara kritis, karena struktur LKPD praktikum menyajikan langkah kerja serta materi praktikum yang belum sesuai dengan materi tekanan zat dan penerapannya. Tujuan penelitian menghasilkan LKPD praktikum IPA tema transportasi si-hijau berbasis keterampilan berpikir kritis sebagai alternatif solusi permasalahan praktikum. LKPD praktikum didesain berdasarkan sub indikator keterampilan berpikir kritis dan dicapai melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing agar peserta didik menghasilkan keputusan penerapan tekanan zat cair pada  kapilaritas yang berperan mengangkut air dari akar ke bagian tumbuhan lebih tinggi, sebenarnya berkaitan dengan struktur dan fungsi jaringan angkut xilem. Keputusan tepat sebagai hasil berpikir kritis ditempuh melalui praktikum layaknya ilmuwan. LKPD praktikum dihasilkan melalui penelitian dan pengembangan Borg & Gall (1983) yang dibatasi sampai tahap ke 3 yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal dan divalidasi Dosen Pendidikan IPA Untirta dan Guru IPA SMPN 3 Kota Serang. Rata-rata skor validasi pada komponen isi 3,58, komponen penyajian 3,67, komponen kebahasaan 3,47, dan komponen kegrafikaan 3,67. Rata-rata skor validasi menunjukkan LKPD praktikum pada komponen isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan memiliki kriteria sangat baik.


Keywords


Praktikum; LKPD; Keterampilan Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Abdurrohim, A., Feronika, T., & Bahriah, E. S. (2016). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI HIDROLISIS GARAM. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(2), 197. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i2.895

Affandy, H., Aminah, N. S., & Supriyanto, S. (2019). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada materi fluida dinamis di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 25–33. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31608

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran (Cetakan 2). Remaja Rosdakarya.

Bell, T., Urhahne, D., Schanze, S., & Ploetzner, R. (2010). Collaborative Inquiry Learning: Models, tools, and challenges. International Journal of Science Education, 32(3), 349–377. https://doi.org/10.1080/09500690802582241

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. Longman.

BSNP. (2007). Kegiatan Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah. Buletin BSNP Media Komunikasi Dan Dialog Standar Pendidikan, II(1), 1–24.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Departemen Pendidikan Nasional.

Djamarah, S. B., & Zain, S. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Dwiputri, H., & Kadaritna, N. (2017). LKS Inkuiri Terbimbing Mempengaruhi Peningkatan Keterampilan Mengidentifikasi Variabel dan Menentukan Langkah Kerja (Vol. 6).

Ennis, R. (2011). Critical Thinking. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(1), 4–18. https://doi.org/10.5840/inquiryctnews20112613

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen the ImproveAbility to Think Critically through the Experimental Method. Proceeding Biology Education …, 16(Kartimi), 139–145. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/38412

Hersandi, M., Mahardika, I. K., & Nuriman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Bentuk Brosur Untuk Pembelajaran IPA di SMP ditinjau dari Aspek Kegrafikaannya. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Sains, 2(1), 57–64. http//jurnal.unej.ac.id

Jayanti, I. B. R., Suyidno, S., & Hartini, S. (2014). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Dan Media Pembelajaran Inkuiri Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 1. https://doi.org/10.20527/bipf.v2i1.802

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 68 th 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Permendikbud, 53(9), 1689–1699.

Kemendikbud. (2017). Silabus Satuan Pendidikan Tingkat SMP. Model Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), 1–78.

Kemendiknas. (2011). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Secara Terpadu. Kementerian Pendidikan Nasional.

Marganingsih, D., Sari, M. P., & Yuliani, H. (2022). VALIDASI VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KALOR. 7, 70–76.

Negoro, R. A., Hidayah, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Upaya Membangun Ketrampilan Berpikir Kritis Menggunakan Peta Konsep Untuk Mereduksi Miskonsepsi Fisika. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 45. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p45-51

Nurichah, E., Susantini, E., & Wisanti. (2012). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Keanekaragaman Hayati. BioEdu, 1(2), 45–49.

Purbonugroho, H., Wibowo, T., & Kuniawan, H. (2021). Level Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Matematika. 6(2), 42–50.

Roza, M., & Chania, R. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Praktikum pada Pembelajaran IPA di Madrasah Tsanawiyah. Natural Science Journal, 4(2), 664–675.

Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D (Cetakan Ke). In Bandung: CV Alfabeta.

Sundari, T., Pursitasari, I. D., Heliawati, L., Sma, ), & Bogor, K. (2017). PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PRAKTIKUM PADA TOPIK LAJU REAKSI. 6(2).

Susantini, E., Thamrin, M., Isnawati, H., & Lisdiana, L. (2012). Pengembangan petunjuk praktikum genetika untuk melatih keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 102–108. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i2.2126

Trisnowati, E., & Firdaus, F. (2017). the Physical Laboratory Activities With Problem Solving Approach To Increase Critical Thinking Skill and Understanding Student Concept. Jurnal Pena Sains, 4(2), 138. https://doi.org/10.21107/jps.v4i2.3212

Wardani, I. K., & Widiana, G. T. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis untuk Siswa Kelas V SD/MI di Kabupaten Jombang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 40. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2192

Yuniastuti, E. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses, Motivasi, dan Hasil Belajar Biologi dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas VII SMP Kartika V-1 Balikpapan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13, 80–83.




DOI: http://dx.doi.org/10.31604/eksakta.v7i2.209-220

Article Metrics

Abstract view : 828 times
PDF - 369 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.