A CONCEPÇÃO DE DESENVOLVIMENTO NO SISTEMA PSICOLÓGICO-DIDÁTICO ELKONIN-DAVIDOV-REPKIN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12438

Palavras-chave:

Aprendizagem Desenvolvimental, Sistema Elkonin-Davidov-Repkin, Desenvolvimento Psíquico, Desenvolvimento da personalidade.

Resumo

O artigo aborda a aprendizagem desenvolvimental na perspectiva do sistema psicológico-didático Elkonin-Davidov-Repkin. No geral, as pesquisas brasileiras sobre a temática baseiam-se na análise da função e conteúdo dessa teoria e, sobretudo, de sua atividade de estudo, entretanto a própria concepção de desenvolvimento humano que a mesma pretende tem sido ignorada ou pelo menos negligenciada. O presente artigo aborda três aspectos: 1) o tipo de desenvolvimento que o sistema adota como objetivo; 2) as dimensões cognitiva e subjetiva do desenvolvimento psíquico; 3) o desenvolvimento da personalidade e sua periodização. Do ponto de vista metodológico, o artigo, por um lado, situa o estudo do desenvolvimento no contexto das possibilidades de sua periodização, mas foca-se apenas na análise de um período específico (atividade de estudo); por outro, trata o objeto a partir de uma abordagem analítica e interpretativa, pois em lugar de apresentar simplesmente o conteúdo da teoria em questão, constrói interpretações hipotéticas a partir dela e deduz, infere, abstrai, reflete, compara, argumenta, tendo um problema novo como foco de estudo.

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Biografia do Autor

Roberto Valdés Puentes, UFU

Doutor em Educação. Docente dos cursos de licenciatura e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, PPGED/FACED/UFU.

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Publicado

22.11.2022

Como Citar

PUENTES, R. V. A CONCEPÇÃO DE DESENVOLVIMENTO NO SISTEMA PSICOLÓGICO-DIDÁTICO ELKONIN-DAVIDOV-REPKIN. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 25, n. 1, p. 27 páginas, 2022. DOI: 10.18224/educ.v25i1.12438. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/12438. Acesso em: 30 abr. 2024.

Edição

Seção

Artigos Temáticos