Pengenalan BASF Virtual Lab Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge: Sebuah Survei Kepuasaan Guru Sekolah Dasar

Dyah Aniza Kismiati, Leonard R. Hutasoit, Ucu Rahayu

Abstract


Kegiatan pembelajaran di masa pandemi memberikan tantangan tersendiri khususnya bagi para guru di Sekolah Dasar (SD) sebab guru harus memiliki beragam pengetahuan dan wawasan dalam menggunakan berbagai media pembelajaran. Oleh karena itu, pelatihan pengenalan media pembelajaran, terlebih pada media pembelajaran virtual sangat dibutuhkan. Penelitian ini merupakan penelitian survei yang bertujuan untuk mengetahui kepuasan dan kebermanfaatan dari pelatihan pengenalan media pembelajaran virtual BASF. BASF Virtual Lab merupakan sebuah platform dalam bentuk website yang dapat diakses oleh siapapun dan dimanapun secara gratis. Beragam fitur yang ada dalam BASF Virtual Lab potensial digunakan untuk membelajarkan IPA kepada siswa SD. Sebanyak 12 guru SD di Kota Tangerang Selatan mengikuti pelatihan ini. Sampel tersebut diperoleh dari Teknik pengambilan sampel secara random (acak). Data didapatkan melalui kuesioner berbentuk skala dengan rentang 1 hingga 5. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru Sekolah Dasar (SD) yang mengikuti pelatihan pengenalan BASF Virtual Lab merasakan kepuasan yaitu sebanyak 58% merasa sangat puas, 25% merasa puas dan 17% merasa biasa saja. Media BASF Virtual Lab juga dipandang menarik untuk dijadikan media pembelajaran IPA dengan tingkat kemenarikan 66,67% sangat menarik dan 33,33 % menarik. Media ini juga dirasakan kebermanfaatannya sebesar 75% sangat bermanfaat dan 25% bermanfaat.


Keywords


media pembelajaran, virtual, guru SD, survei kepuasan.

Full Text:

PDF

References


Almenara, J. C., Roig-vila, R., & Roig-vila, R. (2017). Conocimientos tecnológicos , pedagógicos y disciplinares de los futuros docentes según el modelo TPACK Technological , Pedagogical , and Content Knowledge of Future Teachers according to the TPACK model. Digital Education Review, 32, 73–84.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281–288. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/pedagogy/index%0AOktober

Asrul, Rusydi Ananda, R. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Citapustaka Media.

Astimar, N. (2019). The review of utilization in natural environment by the teacher as a source for learning science at elementary school in low class The review of utilization in natural environment by the teacher as a source for learning science at elementary school in low. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1424/1/012036

Brantley-dias, L. (2014). Goldilocks and TPACK. Journal of Research on Technology in Education, February. https://doi.org/10.1080/15391523.2013.10782615

Darmayanti. (2016). Penggunaan Media Virtual Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa PAda Konsep Tekanan Di Kelas X SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh.

Dudung, A. (2009). Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) bagi Guru - Guru Se Jakarta Timur. 13–21.

Encep Andriana, Suci Ramadayanti, T. E. N. (2020). Pembelajaran IPA do SD Pada Masa Covid 19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 409–413.

Irinna Aulia Nafrin, & Hudaidah. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19 Abstrak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462.

Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar Abdul Kadir. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 70–81.

Kenedi, A. R. Y. K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA dengan Menerapkan Strategi Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 17–32. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP

Komang, N., & Astini, S. (2020). Tantangan Dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. 3(2), 241–255.

Kumala, F. N. (2017). Pembelajaran IPA.

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 79–84.

Raihan. (2019). Penerapan Reward dan Punishment dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Siswa SMA di Kabupaten Pidie The Implementation of Rewards and Punishments within The Islamic Religious Education Learning in SMA ( Public Senior High Schoo. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 115–130.

Roig-vila, R., Lecturer, S., Didactics, G., Didactics, S., Mengual-andr, S., Education, C., Quinto-medrano, P., & Immersion, S. (2015). Primary Teachers ’ Technological , Pedagogical and Content Knowledge. 151–159.

Rosidah, A. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2).

Rozal, Edi et al. 2021. “The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 13(3): 1924–33.

Salas-Rueda, R.-A. (2020). TPACK : Technological , Pedagogical and Content Model Necessary to Improve the Educational Process on Mathematics through a Web Application ? International Electronic Journal of Mathematics Education, 15(1), 1–13.

Sekaringtyas, T. (2017). Laboratorium IPA di Sekolah Dasar.

Subakti, H., Prasetya, K. H., Widya, U., Mahakam, G., Balikpapan, U., & Belajar, M. (2020). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Basataka, 3(2), 106–117.

Theasy, Y., Bustan, A., & Nawir, M. (2021). Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah. Jurnal Variabel, 4(2), 39–45.

Tuhusula, T. S., Pattana, B., Randai, E., Wateriri, D. R., Walukow, A. F., Tuhusula, T. S., Pattana, B., Randai, E., Wateriri, R., & Walukow, A. F. (2020). Eksperimen Menggunakan Virtual Lab Berbasis PHET Simulation dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Gerak Parabola Program Studi Pendidikan Fisika , Universitas Cenderawasih Learning Physics on Parabolic Movement Materials. Jurnal Pendidikan Fisika, 2.

Wisudawati. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA.

Yuliana, Haryadi, A. I. A. (2019). Pengaruh Kompetensi dan Pelatihan Guru Terhadap Profesionalisme Guru Dengan Mmotivasi Sebagai Variabel Intervening di MI, MTS dan SMK Yayasan Pesantren Darul Abror Kedungjati. 21(2001).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1960

Article Metrics

Abstract view : 645 times
PDF - 269 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Dyah Aniza Kismiati, Leonard R. Hutasoit, Ucu Rahayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.