A FÍSICA NO CARRINHO DE ROLIMÃ: PROBLEMATIZANDO A RELAÇÃO ENTRE FORÇA E MOVIMENTO POR MEIO DE UMA ATIVIDADE PRÁTICA

Resumo

Propõe-se um ensino que integre aspectos teóricos e práticos baseado nas contribuições de Ausubel, Moreira e outros estudiosos. Utiliza-se a montagem e uso, por parte dos alunos
e professor, de um carrinho de rolimã em sala de aula, onde os conceitos físicosserão levantados
de acordo com a dinâmica. Neste estudo verifica-se que professor desempenha um papel relevante mediação do conhecimento sistematizado pelo uso de metodologia condizente com aprendizagem significativa, em que o processo se desenvolve a partir da interação aluno e professor.
Esta teoria enfatiza a necessidade de considerar a importância dos conhecimentos prévios dos
alunos, para que possam relacioná-los aos novos conhecimentos apresentados e explicados pelo
docente. Ressalta-se que tal abordagem proporciona um ambiente propício para a percepção
experimental dos fenômenos da natureza, respeitando a estrutura cognitiva do aluno, além de
considerar o seu contexto social. É evidente, conforme o estudo das teorias basilares, a necessidade de metodologias educativas diferenciadas. Portanto, esta proposta visa uma nova abordagem para a explicação da dinâmica dos corpos em mecânica, com vistas a otimizar a aprendizagem significativa.