O EMBATE DE PROJETOS NA DEFINIÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: contribuições do MEEF para formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
O estudo trata da posição do MEEF frente ao processo de Reformulação Curricular dos Cursos de Educação Física e o embate de projetos na definição da resolução aprovada no CNE, visando instituir as novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Analisa essa reformulação no contexto histórico do franco processo de decomposição do sistema capitalista, situando as Reformas de Estado em curso, a alteração na formação como tática de adaptação do trabalhador às alterações no mundo do trabalho impostas pelo imperialismo e os projetos em conflito para formação nos cursos de Educação Física. Aponta elementos centrais do processo de reformulação e as posições historicamente defendidas pelo MEEF para a formação humana, na direção do projeto histórico socialista.
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Publicado
2005-01-01
Como Citar
Titton, M., Tranzilo, P. J. R., & Alves, M. S. (2005). O EMBATE DE PROJETOS NA DEFINIÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: contribuições do MEEF para formação de professores. Motrivivência, (25), 79–104. https://doi.org/10.5007/%x
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