19 articles in this issue
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Claudia Regina Mosca Giroto,Fabiana Cristina Frigieri de Vitta,Luciana Aparacida de Araujo
O direito de todos à educação de qualidade tem se constituído em meta nas políticas públicas sociais, frente às desigualdades engendradas pelas/nas condições de existência humana, o que, sem dúvida, configurou avanços direcionados a minimizar essas desigu... see more
Cleriston Izidro dos Anjos,Shirley Silva,Cleber Nelson de Oliveira Silva
Este artigo analisa a tríade – política educacional, formação docente e práticas pedagógicas – compreendendo-os como elementos balizados pelos contornos das políticas sociais e que se entrelaçam diretamente na construção de uma educação inclusiva. Conside... see more
Jaqueline Delgado Paschoal
O objetivo desse estudo de caráter bibliográfico é discutir os impactos da obrigatoriedade da pré-escola na ação dos professores e os desafios para a concretização de um trabalho pedagógico inclusivo de qualidade, que promova o desenvolvimento integral de... see more
Débora Ribeiro da Silva Campos Folha,Maysa Marinho Antunes Ramos,Patrícia Carla de Souza Della Barba
O estudo ora apresentado teve como objetivo analisar as normativas oficiais brasileiras alusivas à Educação Infantil, no que se refere à concepção de desenvolvimento infantil adotada e aos pressupostos para o provimento de práticas inclusivas para esse ní... see more
Marilda Moraes Garcia Bruno,Washington Cesar Shoiti Nozu
Este texto focaliza a política de inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil, a partir da Constituição Federal Brasileira de 1988. Nesse sentido, apresenta a trajetória legislativa desta etapa de ensino, indicadores de matrículas e resultad... see more
Lázara Cristina da Silva,Fernanda Duarte Araújo Silva,Wender Faleiro
Este texto pretende refletir sobre as fronteiras existentes entre favor e as conquistas rumo ao direito à educação pública de qualidade referenciada socialmente, focalizado na Educação Infantil de 2008 a 2018, decorrentes da Política de Educação Especial ... see more
Marta Sipes
El presente ensayo describe las interrelaciones entre las macro y las micro políticas educativas que dan forma y contenido a la articulación entre escuelas de educación especial y las escuelas de educación regular o común . Recorre un itinerario que... see more
Solange Aparecida de Souza Monteiro,Paulo Rennes Marçal Ribeiro
Nesse artigo buscamos refletir sobre qual “o lugar” que as crianças pequenas com deficiência, da Educação Infantil, de zero a cinco anos de idade, ocupam nas ações e políticas promovidas pelo Estado na educação brasileira, frente à necessidade em tomar co... see more
Gabriela Machado,Morgana de Fátima Agostini Martins
O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou compreender o Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil em Dourados/MS. Caracterizada como um Estudo de Caso de cunho qualitativo, a coleta de dados contou com sessões de obser... see more
Maria Almerinda de Souza Matos,Danilo Batista de Souza,Jáima Pinheiro de Oliveira
Apresentamos neste trabalho discussões sobre o processo de inclusão do público-alvo da Educação Especial na Educação Infantil em Manaus (AM), com ênfase na situação da acessibilidade. Para isso, apresentamos dados de alunos incluídos nas escolas da Secret... see more
Luciana Aparecida de Araujo,Ana Paula Cordeiro,Claudia Regina Mosca Giroto
Sob a perspectiva da educação inclusiva, a Educação Infantil deve atender às especificidades da diversidade de alunos, incluindo o público-alvo da Educação Especial. Frente a tal compromisso, este estudo objetivou investigar as concepções sobre diversidad... see more
Cláudia Rodrigues de Freitas,Claudio Roberto Baptista
Este trabalho analisa os discursos que identificam um número expressivo de crianças como hiperativas na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. O conceito de normalidade teve como base o pensamento de Canguilhem e Foucault em sinton... see more
Claudia Regina Mosca Giroto,Luciana Aparecida de Araujo,Fabiana Cristina Frigieri de Vitta
Frente ao excessivo aumento de encaminhamentos e diagnósticos que resultam em “doenças do não aprender”, esse estudo objetivou compreender como cinco professoras que lecionam para turmas do Infantil II, numa escola municipal de Educação Infantil, discursi... see more
Fabiana Cristina Frigieri de Vitta,Mariana Martins Mouro,Ana Júlia Ribeiro Sgavioli
O objetivo desta pesquisa foi verificar a opinião dos profissionais que atuam em instituições de Educação Infantil sobre o papel do berçário em relação às diferenças no desenvolvimento das crianças nessa fase. Responderam a uma entrevista semiestruturada ... see more
Carla Cilene Baptista da Silva,Andrea Perosa Saigh Jurdi
O objetivo desse artigo é analisar e discutir os dados produzidos por professoras em relação às suas experiências em educação inclusiva com crianças de zero a três anos. Trata-se de um estudo qualitativo, do qual participaram 46 professoras de creches púb... see more
Mariana Picchi Salto,Relma Urel Carbone Carneiro
Com a efetividade da Educação Infantil inclusiva, são disponibilizadas as condições necessárias para que as crianças se desenvolvam integralmente, assim como ocorre a formação de uma nova geração, livre de preconceitos sobre o outro. Nesse contexto, atrav... see more
Jáima Pinheiro de Oliveira,Mariane Andreuzzi Araujo
A fase pré-escolar faz parte de um período decisivo na formação de uma criança. Nesse contexto, essa pesquisa teve como objetivo analisar situações de mediação e práticas pedagógicas que interferiram de maneira positiva junto ao acesso curricular e à inte... see more
Danielli Gualda Marins,Fabiana Cia
Com o objetivo de comparar e discutir o envolvimento entre família-escola, esse estudo contou com a participação de 87 familiares, nos quais 27 tinham filhos com deficiência, 30 com indicativo de dificuldades escolares e 30 com desenvolvimento típico. Os ... see more