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ISSN: 1519-6186    frecuency : 4   format : Electrónica

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Number Revista Espaço Acadêmico, n. 38, julho de 2004 Year 2004

7 articles in this issue 

Michel Justamand (Autor)

Um debate sobre o por que ou não da presença da arte rupestre, em especial as pinturas rupestres, nos livros didáticos de História do Brasil.

 

Antonio Andrioli (Autor)

“Reorganização social no Brasil e na Alemanha em tempos de globalização” foi o tema do encontro que nos dias 4, 5 e 6 de junho de 2004 reuniu, pela vigésima vez, brasileiros e alemães na academia social da Igreja Evangélica, em Friedewald, para discutir a... see more

 

Eva Paulino Bueno (Autor)

O amigo Raymundo me perguntou o que eu achei do Brasil de Lula. Depois de minha última visita à pátria amada que coincidiu com a tomada da posse de Lula, a pergunta do companheiro faz sentido, já que por estas alturas é bem possível que as mudanças lulais... see more

 

Henrique Rattner (Autor)

Vivemos em plena era do fracasso do paradigma oficial de desenvolvimento e da ideologia dominante. Antes, afirmava-se que era preciso primeiro fazer crescer o bolo, para depois distribuí-lo. Hoje, com a bolsa de valores sendo considerada indicador de prog... see more

 

José Carlos Virtuoso (Autor)

A utilização racional dos recursos naturais, a partir da consciência comprometida com a responsabilidade ambiental é um dos maiores desafios da humanidade na atualidade. Neste contexto, um novo paradigma está posto, o de buscar alternativas de produção qu... see more

 

Paulo Roberto Almeida (Autor)

Análise puramente textual do discurso argumentativo do principal documento de campanha do candidato Lula (divulgado em junho de 2002), com base em sua lógica intrínseca, sem tentativa de balanço em relação ao conteúdo efetivo.

 

Antonio Ozaí da Silva (Autor)

Educadores críticos como Paulo Freire nos ajudam a refletir sobre a prática docente. Mas, toda reflexão embute um certo sofrer; e este sofrimento é ainda maior quando identificamos que a teoria pedagógica, isto é, os fundamentos e modelos que incorporamos... see more