Revista Contemporânea de Educação  

Rodrigo Rosistolato

Taís Aparecida de Moura

Neste trabalho, o objetivo é analisar as práticas de alfabetização de uma professora experiente em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa qualitativa teve como instrumentos a observação em sala de aula e entrevista. Os dados foram organizad... see more

Ana Cristina da Silva Rodrigues, Lisiane Fernanda de Moraes Guilardi Paiva

O presente artigo tem como objetivo reafirmar a importância da leitura em sala de aula, através do desenvolvimento do trabalho com diferentes gêneros textuais, dando destaque aos poemas e cordéis de artistas locais. Para compreender como ocorre este traba... see more

Filomena Elaine Paiva Assolini

Apresentamos resultados de uma pesquisa de pós-doutorado, em que foi investigada a relação que professoras alfabetizadoras estabeleceram com a leitura durante a infância. Buscamos saber como tal relação repercute em suas atuais práticas pedagógicas. O ref... see more

Priscila Dantas Fernandes, Verônica dos Reis Mariano Souza

Este texto apresenta as dificuldades encontradas pelos alunos e professores alfabetizadores em sala de aula no ensino da Língua Portuguesa. Para isso, nos questionamos: que dificuldades enfrentaram os professores e seus alunos dos anos iniciais do ensino ... see more

Adalgisa Cristina Marques Boni, Halana Carolina Maia, Marina Peccinin Barbosa

Este estudo teve como objetivo descobrir, através da avaliação e da análise das áreas psicomotora, cognitiva e linguística, se as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental I (EFI) precisam desenvolver habilidades para aquisição da leitura e da escrita. 62 ... see more

Patrícia Camini

O artigo apresenta uma leitura possível para as origens do uso do ditado das quatro palavras e uma frase na alfabetização, o qual se efetiva por meio da classificação das escritas em níveis descritos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky na obra Psicogênese... see more

Érika Chrsitina Kohle, Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo

Este artigo objetiva discutir as contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita a partir do trabalho de produção textual de crianças do sexto ano, que ainda não dominavam de forma adequada a escrita convencional. Com base nos dados gera... see more

Sílvia Adriana Rodrigues, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

Neste artigo abordamos a linguagem escrita no contexto da Educação Infantil, especificamente a questão de ser adequado ou não alfabetizar nesse momento. Em estudo do tipo bibliográfico, realizamos um levantamento da produção apresentada nas reuniões nacio... see more

Marcella de Oliveira Abreu Fontinele, Neide Cavalcante Guedes

O artigo objetiva discutir sobre a contribuição do ensino da Matemática para o letramento da criança no ciclo de alfabetização que tem por escopo o desenvolvimento do raciocínio lógico, da estimulação do pensamento crítico, da criatividade e da habilidade... see more

Aline do Nascimento Araújo Gonçalves do Nascimento Araújo Gonçalves, Neudiane Moreira Felix Moreira Felix, José Wanderley Santos Chagas Santos Chagas, Evaneide Dourado Martins Dourado Martins, Lídia Azevedo de Menezes Rodrigues de Menezes Rodrigues

Este artigo apresenta uma reflexão sobre educação de valores, com resultados de uma investigação com objetivo de analisar as contribuições que o projeto “Aprendendo a conviver na escola - leitura, escrita e valores” Pibid/UVA/Pedagogia/2014, realizado na ... see more

Francisca Mônica Silva da Costa, Janaína Luiza Moreira de Castro, Adriana Leite Limaverde Gomes

Este texto analisa a articulação teoria/prática na formação de professores alfabetizadores, por meio da pesquisa qualitativa de um estudo de caso realizado com alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Ceará ... see more

Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel

O presente artigo tem como objetivo fomentar a discussão sobre a leitura e a escrita na Educação Infantil. Temática essa que vem sendo retomada nos últimos anos com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos... see more

Gabriel Carvalho Bungenstab

Este ensaio se insere no debate sobre a crise e a “desinstitucionalização” da escola contemporânea. Primeiro, apresenta duas vertentes: 1) as que defendem que a escola passa por um processo de “desinstitucionalização”, necessitando modificar seus padrões ... see more

Larissa Lima de Souza

A estratégia espacial de ocupação estudantil de unidades escolares da rede estadual de ensino (RJ) nos convida a repensar tanto a Educação Pública num sentido amplo, quanto a formação de professores e o significado atribuído ao estágio curricular nos curs... see more

José Bittencourt da Silva, Elisangela Castro Redig Pinto, Marcio Fernando Duarte Pinheiro

O processo de criação da Escola Bosque ligou-se às discussões nacionais e internacionais do desenvolvimento sustentável das décadas de 1980 e 1990. Atualmente, gestores e professores desta escola promoveram a construção de um novo Projeto Político Pedagóg... see more

Angelica Vier Munhoz

O propósito inicial deste ensaio é uma aproximação das obras do coreógrafo contemporâneo francês Jérôme Bel, mais especificamente, de três delas: Véronique Doisneau (2004), Pichet klunchun and myself (2005) e Gala (2015). Não se tem por objetivo realizar ... see more

Diane Schlieck, Martha Kaschny Borges

Este artigo tem como principal objetivo descrever duas práticas educativas que utilizaram a metodologia da Pedagogia de Projetos mediada pelas Tecnologias Digitais. Para tanto, dialogamos com Santaella (2004, 2013) e Serres (2015) para compreendermos como... see more

Simone Emiliano de Jesus, Kátia Regina Xavier Pereira da Silva

A violência de gênero contra a mulher é uma das manifestações mais vigorosas da assimetria de gênero nas relações sociais. Estudos comprovam que mulheres sofrem diversas formas de violência, que vão desde o assédio sexual disfarçado de cantada a casos de ... see more

Maria Fernanda Alves Garcia Montero

Este texto expõe parte dos resultados de pesquisa de doutorado, cuja meta era analisar comparativamente a Filosofia no Ensino Médio brasileiro e no Bachillerato espanhol, no contexto das reformas educacionais ocorridas nesses países após a abertura políti... see more

Vilmar Jose Borges, Regina Celi Frechiani Bitte

O presente artigo é parte integrante do nosso projeto de pesquisa intitulado “Memórias do Estágio Supervisionado Curricular nas Licenciaturas em Ciências Humanas da UFES: O Instituinte e o Instituído”, que tem sua gênese em nossa própria forma(atua)ação d... see more

José Luís Schifino Ferraro