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Caracterización del proceso de evaluación del aprendizaje del contenido estadístico en la carrera de Medicina

Arnaldo Espindola Artola,José Manuel Ruiz Socarrás,Olga Lidia Ruiz,Gladys María Díaz,Raudel López Benítez

Este trabajo tiene como objetivo caracterizar el proceso de evaluación del aprendizaje del contenido estadístico en la carrera de Medicina. Los resultados obtenidos evidencian que el nivel de asimilación alcanzado por los estudiantes en muchas ocasiones e... see more

evaluación educacional | análisis estadístico | estudiantes de medicina.

Humanidades Médicas , PP

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Caracterización del proceso de evaluación del aprendizaje del contenido estadístico en la carrera de Medicina Caracterización del proceso de evaluación del aprendizaje del contenido estadístico en la carrera de MedicinaEste trabajo tiene como objetivo caracterizar el proceso de evaluación del aprendizaje del contenido estadístico en la carrera de Medicina. Los resultados obtenidos evidencian que el nivel de asimilación alcanzado por los estudiantes en muchas ocasiones es el reproductivo, lo que refleja la necesidad de seguir profundizando en los estudios de esta problemática.

Arnaldo Espindola Artola,José Manuel Ruiz Socarrás,Olga Lidia Ruiz,Gladys María Díaz,Raudel López Benítez

Humanidades Médicas , PP

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Número Completo

Tec. Ana Ibys Torres Blanco

Sistema de medidas para contribuir al incremento de la población económicamente activa en el sector de la industria azucarera de CienfuegosOlga Lourdes Vila PérezNecesidad de obras arquitectónicas en los puntos de inflección vehicular de la Avenida Franci... see more

Universidad y Sociedad , 2020

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Estrategia didáctica para disminuir el estrés académico hacia el contenido estadístico en los estudiantes de medicina Estrategia didáctica para disminuir el estrés académico hacia el contenido estadístico en los estudiantes de medicinaEn la carrera de medicina se evidencia desmotivación del estudiante hacia el aprendizaje del contenido estadístico y la presencia del estrés académico que genera este contenido que se imparte en la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística. En el trabajo se diseña una estrategia didáctica para la disminución del estrés académico en los alumnos de segundo año de la carrera de medicina. Se realizó un estudio pre-experimental, con análisis cuanti-cualitativo. La muestra estuvo conformada por los 43 estudiantes del grupo A1 y B4, a los cuales se les aplicó un inventario de estrés académico y una entrevista. Como parte del proceso de experimentación se aplicaron diferentes técnicas participativas enfocadas a la enseñanza aprendizaje del contenido estadístico. Para procesar los datos se utilizó el programa SPSS. Finalmente se pudo concluir que la aplicación de técnicas participativas contribuye a minimizar el estrés académico hacia el contenido.

Arnaldo Espindola Artola,Raudel López Benítez,Migdalia Miranda Carbonell,José Manuel Ruiz Socarrás,Gladys María Díaz Garcia

Humanidades Médicas , 2014

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Estrategia didáctica para disminuir el estrés académico hacia el contenido estadístico en los estudiantes de medicina Estrategia didáctica para disminuir el estrés académico hacia el contenido estadístico en los estudiantes de medicinaEn la carrera de medicina se evidencia desmotivación del estudiante hacia el aprendizaje del contenido estadístico y la presencia del estrés académico que genera este contenido que se imparte en la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística. En el trabajo se diseña una estrategia didáctica para la disminución del estrés académico en los alumnos de segundo año de la carrera de medicina. Se realizó un estudio pre-experimental, con análisis cuanti-cualitativo. La muestra estuvo conformada por los 43 estudiantes del grupo A1 y B4, a los cuales se les aplicó un inventario de estrés académico y una entrevista. Como parte del proceso de experimentación se aplicaron diferentes técnicas participativas enfocadas a la enseñanza aprendizaje del contenido estadístico. Para procesar los datos se utilizó el programa SPSS. Finalmente se pudo concluir que la aplicación de técnicas participativas contribuye a minimizar el estrés académico hacia el contenido.

Arnaldo Espindola Artola,Raudel López Benítez,Migdalia Miranda Carbonell,José Manuel Ruiz Socarrás,Gladys María Díaz Garcia

Humanidades Médicas , 2014

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Número ordinario (abril-junio)

Tec. Jesús Gioser Medina Varens

Volumen 13, número 58 (abril-junio)La Sociedad de la Información: un reto a la publicación científica Las bibliotecas, sus funciones y retos actuales en CubaLic. Milagros de la Caridad Suárez Montesinos, Tec. Aymara Pérez Utrera, MSc. Juan Francisco ... see more

Revista Conrado , 2017

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Número Completo (Enero-Marzo)

Dr. C. Jorge Luis León González

Marketing, Liderazgo y desarrollo social en América LatinaVolumen 10, número 1 (Enero-Marzo) EditorialDr. C. Eduardo Julio López Bastida Exigencias y limitaciones de los sistemas de información para el control de gestión organizacionalMSc. Lázar... see more

Universidad y Sociedad , 2027

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Número completo

Dr. C. Jorge Luis León González

EditorialDr. C. Eduardo Julio López BastidaEstudio de pertinencia de los procesos judiciales en los delitos de injurias en ausencia del procesado; para garantizar el derecho a la defensa del querellado, con el uso del método AHP neutrosóficoCristoval Rey ... see more

Universidad y Sociedad , 2021

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Pedagogía y Sociedad. Cuba. jul.-oct. ISSN:1608-3784. RNPS: 1903

CRAI

EditorialPRESENTACIÓN DEL NÚMERO……………………………………………………….……..….........1-3Tema del númeroIDENTIDAD CULTURAL NACIONAL EnsayoHilando y deshilando la resistencia/Spinning and unraveling resistance, of Yanetsy Pino Reina. Raiza Rodriguez Dominguez…………... see more

Pedagogia y Sociedad , 2005

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