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Curso optativo: Comunicación, promoción de salud y trabajo comunitario desde la universidad hacia el desarrollo sostenible Curso optativo: Comunicación, promoción de salud y trabajo comunitario desde la universidad hacia el desarrollo sostenible La experiencia pedagógica que se presenta, resultado de un proyecto de investigación en tesis de Maestría “Promoción de Salud en Sistemas Educativos”, es el curso optativo “Comunicación y Promoción de la salud en el trabajo comunitario”, dirigido a los estudiantes de Premédico y de Formación del Profesional de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Tiene como objetivo describir la importancia del curso en la preparación integral de los estudiantes de diferentes nacionalidades hacia el desarrollo sostenible, desde el Pregrado en la universidad médica. Incluyó el estudio teórico y metodológico de contenidos y habilidades a desarrollar con carácter sistémico y personalizado desde postulados del Enfoque Histórico Cultural, la modelación del programa, el diagnóstico de las habilidades y los conocimientos, la identificación de las necesidades en los cursistas y sus comunidades, mediante la observación y las técnicas de participación-acción en la práctica pedagógica. Tomó en consideración las dimensiones y los indicadores, que reconocieron la reflexión, la autovaloración y el diseño de los proyectos comunitarios por los estudiantes. El curso favorece la concientización de la efectividad de la comunicación en las relaciones interpersonales, que posibilita la actuación mediante acciones participativas con compromiso en la identificación de las necesidades de las comunidades de los cursistas, el perfeccionamiento de las habilidades comunicativas que poseen para su desempeño exitoso y el desarrollo de las actitudes y las conductas que lo potencien como promotor de la salud. Los encuentros y las actividades extensionistas implícitas, contribuyeron a su vez al desarrollo de la multiculturalidad a través del trabajo comunitario de la universidad dirigido al desarrollo sostenible.Palabras clave: comunicación; promoción para la salud; comunidad.ABSTRACT  The pedagogical experience presented, the result of a research project in Master’s thesis “Health Promotion in Educational Systems”, is precisely the optional course “Communication and Promotion of health in community work”, aimed at students of Premédico y Professional Training of the Latin American School of Medicine. Its objective is to describe the importance of the course in the integral preparation of students of different nationalities towards sustainable development, from the Undergraduate in the medical university. It included the theoretical and methodological study of content skills to be developed with a systemic and personalized nature from postulates of the Cultural Historical Approach, the modeling of the program, the diagnosis of skills and knowledge, identification of needs in the trainees and their communities, through observation and techniques of participationaction in pedagogical practice. it took into account dimensions and indicators, which recognized the reflection, self-assessment and design of community projects by the students. The course promotes awareness of the effectiveness of communication in interpersonal relationships, which enables action through participatory actions with a commitment to identify the needs of the communities of the trainees, improving the communication skills they have for their successful performance and the development of attitudes and behaviors that empower them as a health promoter. The implicit extensionist meetings and activities, in turn contributed to the development of multiculturalism through the community work of the University aimed at sustainable development.Keywords: communication; health promotion; community.

Promotion of health in community work”, aimed at students of Premédico y Professional Training of the Latin American School of Medicine. Its objective is to describe the importance of the course in the integral preparation of students of different nationa... see more

Curso optativo: Comunicación, promoción de salud y trabajo comunitario desde la universidad hacia el desarrollo sostenible Curso optativo: Comunicación, promoción de salud y trabajo comunitario desde la universidad hacia el desarrollo sostenible La experiencia pedagógica que se presenta, resultado de un proyecto de investigación en tesis de Maestría “Promoción de Salud en Sistemas Educativos”, es el curso optativo “Comunicación y Promoción de la salud en el trabajo comunitario”, dirigido a los estudiantes de Premédico y de Formación del Profesional de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Tiene como objetivo describir la importancia del curso en la preparación integral de los estudiantes de diferentes nacionalidades hacia el desarrollo sostenible, desde el Pregrado en la universidad médica. Incluyó el estudio teórico y metodológico de contenidos y habilidades a desarrollar con carácter sistémico y personalizado desde postulados del Enfoque Histórico Cultural, la modelación del programa, el diagnóstico de las habilidades y los conocimientos, la identificación de las necesidades en los cursistas y sus comunidades, mediante la observación y las técnicas de participación-acción en la práctica pedagógica. Tomó en consideración las dimensiones y los indicadores, que reconocieron la reflexión, la autovaloración y el diseño de los proyectos comunitarios por los estudiantes. El curso favorece la concientización de la efectividad de la comunicación en las relaciones interpersonales, que posibilita la actuación mediante acciones participativas con compromiso en la identificación de las necesidades de las comunidades de los cursistas, el perfeccionamiento de las habilidades comunicativas que poseen para su desempeño exitoso y el desarrollo de las actitudes y las conductas que lo potencien como promotor de la salud. Los encuentros y las actividades extensionistas implícitas, contribuyeron a su vez al desarrollo de la multiculturalidad a través del trabajo comunitario de la universidad dirigido al desarrollo sostenible.Palabras clave: comunicación; promoción para la salud; comunidad.ABSTRACT  The pedagogical experience presented, the result of a research project in Master’s thesis “Health Promotion in Educational Systems”, is precisely the optional course “Communication and Promotion of health in community work”, aimed at students of Premédico y Professional Training of the Latin American School of Medicine. Its objective is to describe the importance of the course in the integral preparation of students of different nationalities towards sustainable development, from the Undergraduate in the medical university. It included the theoretical and methodological study of content skills to be developed with a systemic and personalized nature from postulates of the Cultural Historical Approach, the modeling of the program, the diagnosis of skills and knowledge, identification of needs in the trainees and their communities, through observation and techniques of participationaction in pedagogical practice. it took into account dimensions and indicators, which recognized the reflection, self-assessment and design of community projects by the students. The course promotes awareness of the effectiveness of communication in interpersonal relationships, which enables action through participatory actions with a commitment to identify the needs of the communities of the trainees, improving the communication skills they have for their successful performance and the development of attitudes and behaviors that empower them as a health promoter. The implicit extensionist meetings and activities, in turn contributed to the development of multiculturalism through the community work of the University aimed at sustainable development.Keywords: communication; health promotion; community.

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Impacto de la asignatura Aprender a Aprender en la motivación por el estudio/ impact; learning to learn; motivation; learning/impact; learning to learn; motivation; learning Impacto de la asignatura Aprender a Aprender en la motivación por el estudio/ impact; learning to learn; motivation; learning/impact; learning to learn; motivation; learningObjetivo: valorar el impacto de la asignatura Aprender a Aprender en la motivación por el estudio.Métodos: la investigación acción participativa, con una muestra intencional de 177 estudiantes de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina del curso 2017-2018 empleó métodos teóricos, matemáticos estadísticos y la etnografía, apoyado en técnicas participativas con enfoque dialéctico materialista. Se solicitó valoración por nueve especialistas yprofesores, metodólogos y profesor consultante.Resultados: mediante la caracterización inicial y el diagnóstico psicopedagógico, se evidenció modos de actuación de los estudiantes que demuestran necesidades y limitaciones en las formaciones psicológicas para el desempeño académico. Eldiseño de una estrategia de intervención psicopedagógica individual y grupal, permitió elevar los niveles motivacionales de los estudiantes desde la asignatura Aprender a Aprender.Conclusiones: la caracterización inicial realizada a los estudiantes, aportó elementos esenciales de la personalidad que influyen en la motivación por el estudio. El diagnóstico inicial y su seguimiento por docentes y especialistas a través del diseño y aplicación de una estrategia de intervención y orientación psicopedagógica desde la asignatura Aprender a Aprender, elevó los niveles motivacionales por el estudio para el éxito en el desempeño académico y el desarrollo de habilidades para la extrapolación de conocimientos, demostrando su impacto en los niveles de comprensión, participación,compromiso, satisfacción, aceptación, interés e independencia de los estudiantes.ABSTRACTObjective: to evaluate the impact of the subject learning to learn in the motivation for the studyMethods: the action participate investigation, with an intentional sample of 177 students from preparatorycourse of Latin American Medicine School of 2017-2018 course used theoretical, mathematical- statistical methods and ethnography, supported on participative techniques with dialectic materialist approach. Validation from nine specialists, professors and expert professors was requested.Results: throughout the initial characterization and psichopedagogical diagnosis, students ways of performance that show necessities and limitations in the psychological formations for academicals performance. the design of the strategy of individual and group psichopedagogical intervention, allowed to improve the levels of motivation from the subject learning to learn.Conclusions: the initial characterization realized to students, contributed esencial elements of personalitythat influence in the motivation for study. The initial diagnosis and its pursuit by academicians and specialists throughout the design and application of an intervention and psichopedagogical orientation strategy from the subject Learning to Learn, upheaved the motivational levels for the study to the success in the academicals performance and the development of abilities for extrapolation of knowledges, showing its impact in the comprehension levels, participation, compromise, satisfaction, acceptation, interest and independence of the students.

Métodos: la investigación acción participativa, con una muestra intencional de 177 estudiantes de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina del curso 2017-2018 empleó métodos teóricos, matemáticos estadísticos y la etnografía, apoyado en técnica... see more

Evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la ELAM / Social impact assessment of the professional and human behavior of ELAM graduates Evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la ELAM / Social impact assessment of the professional and human behavior of ELAM graduatesObjetivo: profundizar en la evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Desarrollo: la Escuela Latinoamericana de Medicina orienta sus esfuerzos hacia la búsqueda de la excelencia del proceso docente educativo y la pertinencia social de todos sus resultados, apoyándose en una eficiente gestión en todos los niveles de dirección, en el trabajo colectivo y en el compromiso social de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. Enfatiza en temas tan medulares como el impacto del proyecto científico y pedagógico, infinitamente humano y solidario, y, por ende, en el papel de sus egresados en el contexto donde se desempeñan. Para ello esta investigación se fundamenta en el sistema de categorías, leyes y principios de la teoría de la Educación Avanzada, desde la cual, cuando se desea conocer los efectos de sus diferentes alternativas empleadas, se recurre a la evaluación de impacto que no es más que la evaluación del efecto provocado por la preparación recibida en el entorno. La evaluación de impacto es posible siempre que el efecto de la aplicación del objeto trascienda la esfera de lo inmediato.Conclusiones: la evaluación de impacto social contribuye, en cualquier contexto, a esa evaluación continua y permanente que demuestre el impacto social que ha implicado una figura profesionalmente preparada, en este caso los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Palabras clave: ELAM; evaluación; impacto social; comportamientos profesional y humano; egresados.ABSTRACTObjective: to deepen in the evaluation of social impact of the professional and human behavior of the graduates of the ELAM.Development: the Latin American School of Medicine (ELAM) focuses its efforts on the search for excellence in the educational process, the social relevance of all its results, based on efficient management at all levels of management, collective work and social commitment of each member of the university community. Emphasizing on such key issues as the impact of the scientific and pedagogical project, infinitely human and solidary, and, therefore, the role of its graduates in the context where they perform. For this, this research is based on the system of categories, laws and principles of the theory of Advanced Education, from which, when you want to know the effects of its different alternatives, you use the impact evaluation that is no longer than the evaluation of the effect caused by the preparation received in the environment. Impact assessment is possible as long as the effect of the application of the object transcends the immediate sphere.Conclusions: the evaluation of social impact contributes in any context, to that continuous and permanent evaluation that demonstrates the social impact that has involved a professionally prepared figure, in this case the graduates of the ELAM.Keywords: ELAM; evaluation, impact social, professional and human behavior, graduates.

ABSTRACTObjective: to deepen in the evaluation of social impact of the professional and human behavior of the graduates of the ELAM.Development: the Latin American School of Medicine (ELAM) focuses its efforts on the search for excellence in the education... see more

La actuación del docente en su encargo social hacia la promoción de la salud La actuación del docente en su encargo social hacia la promoción de la saludLa estimulación de las habilidades comunicativas y las habilidades para la vida mediante la participación social intersectorial, promueve el cumplimiento de los principios de la Promoción de la Salud y la Comunicación desde los procesos sustantivos de la universidad. La investigación-acción a partir de una tesis en Promoción de la salud en sistemas educativos, permitió la implementación de un sistema de acciones dialéctico-materialista con enfoque histórico cultural, fundamentada en la educación desarrolladora y el empleo de métodos teóricos, empíricos y matemáticos, para su instrumentación científico-metodológica en la Escuela Latinoamericana de Medicina.En encuestas aplicadas a 16 profesores guías (muestra), 11 directivos docentes y 32 estudiantes con dificultades comunicativas, la técnica “Matriz DAFO” desarrollada con los participantes y el criterio de los especialistas, se consideró adecuada y pertinente, esto motivó a los autores a plantearse como objetivo socializar un sistema de acciones como una vía para la promoción de la salud, a partir de la actuación del docente en su encargo social para la atención a las dificultades comunicativas de los estudiantes.Este sistema de acciones posibilitó elevar la autoestima, el mejoramiento de las relaciones interper-sonales, la calidad de vida y del habla de los estudiantes y el bienestar emocional de los implicados en las acciones de carácter contextualizado y personalizado.Palabras clave: sistema; acciones; actuación docente; promoción de la salud; dificultades comunicativas; encargo social.

En encuestas aplicadas a 16 profesores guías (muestra), 11 directivos docentes y 32 estudiantes con dificultades comunicativas, la técnica “Matriz DAFO” desarrollada con los participantes y el criterio de los especialistas, se consideró adecuada y pertine... see more

Evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la ELAM / Social impact assessment of the professional and human behavior of ELAM graduates Evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la ELAM / Social impact assessment of the professional and human behavior of ELAM graduatesObjetivo: profundizar en la evaluación de impacto social de los comportamientos profesional y humano de los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Desarrollo: la Escuela Latinoamericana de Medicina orienta sus esfuerzos hacia la búsqueda de la excelencia del proceso docente educativo y la pertinencia social de todos sus resultados, apoyándose en una eficiente gestión en todos los niveles de dirección, en el trabajo colectivo y en el compromiso social de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. Enfatiza en temas tan medulares como el impacto del proyecto científico y pedagógico, infinitamente humano y solidario, y, por ende, en el papel de sus egresados en el contexto donde se desempeñan. Para ello esta investigación se fundamenta en el sistema de categorías, leyes y principios de la teoría de la Educación Avanzada, desde la cual, cuando se desea conocer los efectos de sus diferentes alternativas empleadas, se recurre a la evaluación de impacto que no es más que la evaluación del efecto provocado por la preparación recibida en el entorno. La evaluación de impacto es posible siempre que el efecto de la aplicación del objeto trascienda la esfera de lo inmediato.Conclusiones: la evaluación de impacto social contribuye, en cualquier contexto, a esa evaluación continua y permanente que demuestre el impacto social que ha implicado una figura profesionalmente preparada, en este caso los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Palabras clave: ELAM; evaluación; impacto social; comportamientos profesional y humano; egresados.ABSTRACTObjective: to deepen in the evaluation of social impact of the professional and human behavior of the graduates of the ELAM.Development: the Latin American School of Medicine (ELAM) focuses its efforts on the search for excellence in the educational process, the social relevance of all its results, based on efficient management at all levels of management, collective work and social commitment of each member of the university community. Emphasizing on such key issues as the impact of the scientific and pedagogical project, infinitely human and solidary, and, therefore, the role of its graduates in the context where they perform. For this, this research is based on the system of categories, laws and principles of the theory of Advanced Education, from which, when you want to know the effects of its different alternatives, you use the impact evaluation that is no longer than the evaluation of the effect caused by the preparation received in the environment. Impact assessment is possible as long as the effect of the application of the object transcends the immediate sphere.Conclusions: the evaluation of social impact contributes in any context, to that continuous and permanent evaluation that demonstrates the social impact that has involved a professionally prepared figure, in this case the graduates of the ELAM.Keywords: ELAM; evaluation, impact social, professional and human behavior, graduates.

ABSTRACTObjective: to deepen in the evaluation of social impact of the professional and human behavior of the graduates of the ELAM.Development: the Latin American School of Medicine (ELAM) focuses its efforts on the search for excellence in the education... see more

Carmen de Burgos, proveniente de la sureña provincia de Almería, llega a Madrid a principios del s. XX, decidida a mantener su independencia tras un desdichado matrimonio y a ganarse la vida escribiendo, apoyando una serie de causas sociales, su idea de l... see more

El sistema lagunar El Carmen - Machona en Tabasco, ha sufrido cambios importantes en su fisiografía y su biota a raíz de la apertura de un canal artificial al mar en la laguna Machona en 1975, denominado Boda de Panteones.Para obtener el articulo completo... see more

Caracterización de la sostenibilidad en función de aspectos socioeconómicos del sistema agrario cacao en la provincia de El Oro, EcuadorMSc. Salomón Barrezueta-Unda, Dr. C. Antonio Paz González Efecto de los microorganismos eficientes sobre el crecim... see more

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