SUMMARY
e4036007This article examines how the addition operation using natural numbers is proposed in the first year of the Basic Cycle of Primary School, in the curricular support material entitled Atividades Matemáticas (Mathematical Activities), published in 1981, and in the Proposta Curricular para o Ensino de Matemática (Curricular Proposal for the Teaching of Mathematics), 1st Degree, of the State of São Paulo, Brazil, in 1988, with the purpose of identifying elements of similarities and differences on the teaching of addition present in these manuals. It was possible to verify that, although created for different purposes, there are common points in these works, especially when it comes to suggest the teacher to offer conditions for students to experience situations that allow them to understand and memorize the calculation procedures through manipulable materials, incorporating students’ daily experiences before formalization. The reflections presented here may represent a basis for further studies on didactic-methodological guidelines on teaching other operations with natural numbers present in these documents.ResumoEste artigo examina como a adição com números naturais para a primeira série do Ciclo Básico do Ensino Fundamental está proposta no material de apoio ao currículo intitulado Atividades Matemáticas, publicado em 1981 e na Proposta Curricular para o Ensino de Matemática, 1º Grau do Estado de São Paulo de 1988, com o propósito de identificar elementos de aproximações e distanciamentos sobre o ensino da adição presentes nesses manuais. Foi possível constatar que, embora com finalidades diferentes, notam-se pontos comuns nessas obras, em especial, a sugestão para que o professor oferecesse condições para que os alunos pudessem vivenciar situações que permitissem a compreensão e memorização dos procedimentos de cálculo por meio de materiais manipuláveis, incorporando experiências do cotidiano dos alunos antes da formalização. As reflexões aqui apresentadas podem representar uma base de trabalho para prosseguimento de estudos relativos às orientações didático-metodológicas sobre o ensino das outras operações com números naturais presentes nestes documentos.Palavras-chave: Atividades matemáticas, Proposta curricular para o Ensino de Matemática, Ciclo básico.Keywords: Mathematical activities, Curricular proposal for the teaching of mathematics, Basic cycle.ReferencesBARRETTO, Elba Siqueira de Sá; MITRULIS, Eleny. Trajetória e desafios dos ciclos escolares no País. Estudos Avançados. 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