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Ser professor da educação especial: experiência narrada e vivida (no hospital e) na classe hospitalar (A special education teacher: narrated and lived experience (hospital and) hospital class)

SUMMARY

e3395002The present study aims to describe comprehensively the sense of being a teacher of the hospital class, revealing the existential experiences and relationships between schooling and inclusion of hospitalized children. For that, a qualitative research of phenomenological foundations was carried out. The data collection period was between September and November of 2018. The research scenario was in Hospital Class of Public Children's Hospital of the State of Espírito Santo, Brazil. The subject was a teacher who has 10 years of experience in the educational attendance to student-patients in this class. For the data production we use free testimonial speeches in your work environment. The unveiling of the phenomena and data treatment resulted in three Sense Guides: 1) Being a Special Education Teacher in a Hospital Class; 2) Dealing with death and pain in the Hospital Class; 3) Hospital and School: how are they interlinked? The study showed the importance of knowing the life histories of teachers, while belonging to this school space within a hospital, because the understanding of the actions, strategies and experiences lived in this office collaborate in the continuity and improvement of teaching-learning processes for hospitalized students.ResumoO presente estudo teve como objetivo descrever compreensivamente o sentido de ser professor da classe hospitalar desvelando as experiências e relações existenciais da escolarização de crianças hospitalizadas. Método: foi realizada uma pesquisa qualitativa de fundamentação fenomenológica. O período da coleta dos dados foi entre os meses de setembro a novembro do ano de 2018. O cenário da pesquisa foi a Classe Hospitalar de um Hospital Público Infantil do Estado do Espírito Santo. Participou da pesquisa uma professora que atua por um período de 10 anos nessa Classe Hospitalar. Para produção dos dados recorremos ao depoimento livre, no seu ambiente de trabalho.  O desvelar dos fenômenos e tratamento dos dados resultou em três Guias de Sentidos: 1) Ser Professora da Educação Especial em uma Classe Hospitalar; 2) (Com)Vivendo com a morte e a dor na Classe Hospitalar; 3) Hospital e Escola: como se entrelaçam? Conclusões: o estudo mostrou a importância de conhecermos as histórias de vidas dos docentes, enquanto pertencentes a esse espaço escolar dentro de um hospital, pois a compreensão das ações, estratégias e experiências vividas nesse ofício, colaboram na continuidade e melhoria dos processos de ensino-aprendizagem aos alunos hospitalizados. Palavras-chave: Educação, Classe hospitalar, Educação especial, Pedagogia hospitalar.Keywords: Education, Special education, Class hospital, Teaching hospital.ReferencesBAUER, Martin W.;  GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 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