ARTICLE
TITLE

Da prisão à universidade: um relato autobiográfico (From prison to university: an autobiographic report)

SUMMARY

e4662028The work now carried out comprises autobiographical research that brings as subject the first woman in custody in the state of Ceará to enter a Public University through the National High School Exam for Persons Deprived of Liberty, Cynthia Corvello. The main objective of the study is to present aspects of his life, especially in the period of serving his sentence (from 1998 to the present day), which relate to the experience of undergoing the exam, obtaining approval, and entering the Federal University of Ceará in 2012. Therefore, the elements referring to his experience as a graduate student and now a Master’s student in History are of interest to the proposed investigation. Methodologically, we invested in qualitative research along the lines of an autobiographical study. Cynthia Corvello was asked to narrate her life trajectory in writing, highlighting the emotions and feelings that marked her childhood, the moment of imprisonment, submission to the national exam, and admission to the University, sometimes as a graduate student, sometimes as a master student. The results emphasize the contribution of the National High School Examination for Persons Deprived of Liberty policy, which allows people in situations of deprivation of liberty to apply for a place in Higher Education and consequently modify their life histories.ResumoO trabalho ora realizado compreende uma pesquisa autobiográfica que traz como sujeito a primeira mulher em situação de privação de liberdade custodiada no estado do Ceará a ingressar em uma Universidade Pública por meio do Exame Nacional do Ensino Médio para Pessoas Privadas de Liberdade, Cynthia Corvello. O objetivo central do estudo é apresentar os aspectos de sua vida, especialmente no período de cumprimento da pena (de 1998 aos dias atuais), que se relacionam à experiência de se submeter ao referido exame, obter aprovação e ingressar na Universidade Federal do Ceará no ano de 2012. Portanto, os elementos referentes à sua experiência como estudante de graduação e agora mestranda em História interessam à investigação proposta. Metodologicamente se investiu em uma pesquisa qualitativa nos moldes de um estudo autobiográfico. Foi solicitado que Cynthia Corvello narrasse sua trajetória de vida por escrito, ressaltando as emoções e sentimentos que marcaram a sua infância, o momento da prisão, a submissão ao exame nacional e o ingresso na Universidade, ora como graduanda, ora como mestranda. Os resultados enfatizam a contribuição da política do Exame Nacional do Ensino Médio para Pessoas Privadas de Liberdade, que possibilita que pessoas em situação de privação de liberdade possam concorrer a uma vaga no Ensino Superior e consequentemente modificarem suas histórias de vida.Palavras-chave: Biografia, Prisão, Enem PPL.Keywords: Autobiography, Deprivation of freedom, Enem PPL.ReferencesABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto. Memória, narrativas e pesquisa autobiográfica. Revista História da Educação, Pelotas, n. 14, p. 79-95, 2003. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/30223/pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.ADORNO, Sérgio. A prisão sob a ótica de seus protagonistas: itinerário de uma pesquisa. Tempo Social: Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 3, n. 1-2, p. 7-40, 1991. DOI:  https://doi.org/10.1590/ts.v3i1/2.84813. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ts/v3n1-2/0103-2070-ts-03-02-0007.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.ANDRÉ, Marli. Texto, contexto e significado: algumas questões na análise de dados qualitativos. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 45, p. 66-71, 1983. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/1491/1485. Acesso em: 30 jul. 2020.BARRETO, Lima. Cemitério dos Vivos. São Paulo: Planeta, 2004.BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. Rio de Janeiro: Sextante, 2009.BRASIL. Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias: Infopen. Brasília, DF: Ministério da Justiça e Segurança Pública, 2019.BRASIL. Portaria nº 807, de 18 de junho de 2010. Institui o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM como procedimento de avaliação cujo objetivo é aferir se o participante do Exame, ao final do ensino médio, demonstra domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 21 jun. 2010.CEARÁ. Plano Estadual de Educação nas Prisões do Estado do Ceará. Fortaleza: Seduc, 2020.CHARLOT, Bernard. A pesquisa educacional entre conhecimentos, políticas e práticas: especificidades e desafios de uma área de saber. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 31, p. 7-18, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782006000100002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n31/a02v11n31.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.DENZIN, Norman. Interpretando a vida de pessoas comuns: Sartre, Heidegger e Faulkner. Dados, Rio de Janeiro, v. 27, n. 1, 1984.DOSTOIÉVSKI, Fiódor. Recordações da casa dos mortos. São Paulo: Nova Alexandria, 2006.ERIKSON, Erik Homburger. Crescimento e crises. In: MILLON, T. (Org.). Teorias da psicopatologia e personalidade. Rio de Janeiro: Interamericana, 1979. p. 91-104.FOUCAULT, Michel. A vida dos homens infames. In: MOTTA, Manoel Barros da (Org.). Estratégia, poder-saber. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006. p. 203-222.FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 15. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2000.GOFFMAN, Erving. Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Perspectiva, 2013.HART, Carl. Nelson Mandela. São Paulo: Macmillan Education, 2009.IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Síntese de Indicadores Sociais. Rio de Janeiro: IBGE, 2019.IMBERNÓN, Francisco. Formação continuada de professores. Porto Alegre: Artmed, 2010.INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Enem PPL: participantes, 2020. Brasília, DF: MEC, 2020.LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.MAEYER, Marc De. A educação na prisão não é uma mera atividade. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 38, n. 1, p. 33-49, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/edreal/v38n1/04.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.MENDES, Igor. A pequena prisão. São Paulo: N-1, 2017.NASCIMENTO, Valdriano Ferreira do. O currículo produzido nas veredas da prática na formação do pedagogo na UECE. 2019. 218 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2019.NOGUEIRA, Oracy. Preconceito racial de marca e preconceito racial de origem: sugestão de um quadro de referência para a interpretação do material sobre relações raciais no Brasil. Tempo Social: Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 19, n. 1, p. 287-308, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-20702007000100015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ts/v19n1/a15v19n1.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.ONOFRE, Elenice Maria Cammarosano. Educação escolar na prisão: o olhar de alunos e professores. Jundiaí: Paco, 2014.SILVEIRA, Fernando Lang da; BARBOSA, Marcia Cristina Bernardes; SILVA, Roberto da. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): uma análise crítica. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 37, n. 1, p. 1101-1104, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11173710001. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbef/v37n1/1806-1117-rbef-s1806-11173710001.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.SOARES, Carla Poennia Gadelha. Diário de aula: registros do repensar docente a respeito da avaliação de ensino-aprendizagem no contexto de privação de liberdade. 2019. 282 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019.STAKE, Robert. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2011. 

 Articles related

Ximena Faúndez, Ximena Goecke    

This article introduces and discusses a research which sought to comprehend, through the analysis of the narratives of the grandchildren of victims of the Civic-Military Dictatorship in Chile, the phenomena of transgenerational psychosocial trauma. The r... see more


Patrícia de Carvalho Galieta Tomaz    

Este relato de experiência tem como objetivo refletir os efeitos da leitura literária entre os participantes do Projeto de Remição de Pena pela Leitura, desenvolvido pelas Secretarias de Educação e de Administração Penitenciária nos estabelecimentos pena... see more


Vanusa Maria de Melo,Sandra Maciel de Almeida    

e4763035In this paper, we present a mapping of activities involved in reading sentence remission project, developed in prison units in Rio de Janeiro. Currently, three institutions are responsible for these activities conduction: Unirio (Universidade Fed... see more