SUMMARY
e4366012This article studies the impacts of the economic crisis, which began in 2014, on the profile of students in technical vocational secondary education (EPT) in Brazil, both in person and at distance. Its objective is to understand the relationship between the crisis, the gender and age of the students and the level of completion of the Technical course in Real Estate Transactions. The research uses a quantitative approach, with data provided by an educational institution involving 4,561 subjects of both modalities, for the period from 2012 to 2016. The data analysis used the SPSS software and performed the t test, Pearson's chi-square, and coefficient of variation. Started in mid-2014, the crisis involved a deep and lasting fall in the level of economic activity, with civil construction being one of the most affected sectors, a decisive factor for students, due to the fact that the analyzed course is part of this area. The results indicated that the economic crisis caused a considerable reduction in the number of enrollments, more significant in the face-to-face modality, and in the level of completion of the course in both modalities, besides a greater dispersion in several data. It also increased the percentage and decreased the average age of women studying at a distance. The article concludes that these changes in the profile of students in technical professional education were due to external phenomena, such as the economic crisis, which may have promoted the search for training or a secondary source of income.ResumoEste artigo estuda os impactos da crise econômica, iniciada em 2014, no perfil dos alunos da educação profissional técnica de nível médio (EPT) no Brasil, nas modalidades presencial e a distância. Seu objetivo é compreender as relações entre a crise, o gênero e a idade dos alunos e o nível de conclusão do curso Técnico em Transações Imobiliárias. A pesquisa utiliza uma abordagem quantitativa, com dados fornecidos por uma instituição de ensino envolvendo 4.561 sujeitos de ambas modalidades, referentes ao período de 2012 a 2016. A análise de dados utilizou o software SPSS e realizou os testes t, qui-quadrado de Pearson e coeficiente de variação. Iniciada em meados 2014, a crise envolveu uma profunda e duradoura queda do nível de atividade econômica, tendo sido a construção civil um dos setores mais afetados, fator decisivo para os estudantes, pelo fato de o curso analisado fazer parte dessa cadeia produtiva. Os resultados indicaram que a crise econômica provocou uma redução considerável no número de matrículas, mais significativa na modalidade presencial, e no nível de conclusão do curso em ambas as modalidades, além de maior dispersão em diversos dados. Aumentou também o percentual e diminuiu a média de idade das mulheres estudando a distância. O artigo conclui que essas alterações no perfil dos alunos da educação profissional técnica deveram-se a fenômenos externos, como a crise econômica, o que pode ter promovido a busca de uma formação ou uma fonte secundária de renda.Palavras-chave: Formação profissional, Gênero, Educação a distância, Ensino médio profissionalizante.Keywords: Student characteristics, Gender, Distance education, Vocational High Schools.ReferencesBIAVATTI, J. A.; DEITOS, R. A. O impacto da formação profissional ofertada, por meio do programa Pronatec, para a ocupação de vagas de postos formais de trabalho, entre 2011 e 2015. Acta Scientiarum. Education, v. 41, n. 1, e37765-e37765, 2019. DOI:10.4025/actascieduc.v41i1.37765BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 30 jan. 2020.BRASIL. MEC — Ministério da Educação. 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