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THE CONTRIBUTION OF RESEARCH TO HUMAN RESOURCES ON HEALTH

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Estudio de la satisfacción de estudiantes de la Facultad Preparatoria con el programa de Química / Study of the satisfaction of students of the Preparatory School with the Chemistry program Estudio de la satisfacción de estudiantes de la Facultad Preparatoria con el programa de Química / Study of the satisfaction of students of the Preparatory School with the Chemistry programObjetivo:valorar el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Facultad Preparatoria con el programa de Química que se implementó en el curso 2016-2017. Materiales y Métodos: se utilizan métodos de investigación teóricos, empíricos (encuesta a estudiantes) y matemáticos. Son aportes el cuestionario aplicado y la metodología empleada. Es pertinente porque posibilita el mejoramiento del programa. El nivel de satisfacción se evaluó mediante la técnica de Iadov.Resultados: los estudiantes de la muestra sienten un elevado nivel de satisfacción con el programa perfeccionado de Química, expresado en los índices de satisfacción grupal de 0,84, 0,81 y 0,90 para la satisfacción por recibir el programa de estudio de Química, por utilizar los objetivos de aprendizaje que en él se declaran como guía para el estudio y por el vínculo de este con la Medicina, respectivamente. Otros resultados de este estudio permiten afirmar que la asignatura de Química tiene preferencia por su parte, quienes consideran que posee un estrecho vínculo con otras que se imparten en el curso de nivelación, que contribuye al desarrollo de las habilidades comunicativas, que la literatura fue suficiente y que el apoyo brindado por sus profesores fue adecuado. Por otra parte, consideran que existe una adecuada relación contenidos/tiempo.Conclusiones: todos los resultados obtenidos en esta investigación son de gran utilidad para el sistemático perfeccionamiento de la asignatura de Química como parte del curso de nivelación que se imparte en la Facultad Preparatoria.Palabras clave: técnica de Iadov; niveles de satisfacción; química.ABSTRACTObjetivo: to assess the level of satisfaction of the students of the Preparatory School with the Chemistry program that was implemented in the 2016-2017 academic year.Materials and Methods: theoretical, empirical (student survey) and mathematical methods are used. Contributions are the applied questionnaire and the methodology used. It is pertinent because it makes possible the improvement of the program. The level of satisfaction was assessed using the Iadov technique.Results: the students in the sample feel a high level of satisfaction with the improved Chemistry program, expressed in the group satisfaction indexes of 0.84, 0.81 and 0.90 for the satisfaction of receiving the Chemistry study program , for using the learning objectives that are declared as a guide for the study and for the link of this with Medicine, respectively. Other results of this study allow to affirm that the subject of Chemistry has preference on their part, who consider that it has a close link with others that are taught in the leveling course, which contributes to the development of communication skills, that the literature was sufficient and that the support provided by their teachers was adequate. On the other hand, they consider that there is an adequate content / time relationship.Conclusions: all the results obtained in this research are very useful for the systematic improvement of the subject of Chemistry as part of the leveling course taught at the Preparatory School.Keywords: Iadov technique; levels of satisfaction; chemistry

Mónica Valdés Naranjo,Armando Wong Ruiz,Greter Zangróniz Sánchez    

Objetivo: to assess the level of satisfaction of the students of the Preparatory School with the Chemistry program that was implemented in the 2016-2017 academic year.Materials and Methods: theoretical, empirical (student survey) and mathematical methods... see more


Contribución de las asignaturas inglés VII y VIII al cumplimiento de las Estrategias Curriculares en Estomatología / Contribution of the subjects English VII and VIII to the fulfilment of the Curricular Strategies in Dentistry Contribución de las asignaturas inglés VII y VIII al cumplimiento de las Estrategias Curriculares en Estomatología / Contribution of the subjects English VII and VIII to the fulfilment of the Curricular Strategies in DentistryObjetivo: describir como las asignaturas inglés VII y VIII contribuyen al cumplimiento de las estrategias curriculares en la carrera de Estomatología.Método: se realizó un estudio descriptivo con métodos teóricos que permitieron profundizar en la contribución del cumplimiento de las estrategias curriculares en las asignaturas inglés VII y VIII en la Facultad de Estomatología de La Habana en el curso académico 2016-2017. La información se obtuvo mediante el análisis y síntesis de revisiones documentales y bibliográficas sobre el tema.Resultados: en la revisión se identificaron orientaciones metodológicas, contenidos, actividades curriculares, sociopolíticas, de extensión universitaria y tareas docentes que contribuyen al cumplimiento de las estrategias curriculares previstas en el plan de estudios de la carrera de Estomatología.Conclusiones: las asignaturas inglés VII y VIII con una adecuada orientación metodológica y control de las actividades y tareas docentes contribuyen al cumplimiento de las estrategias curriculares en la facultad de Estomatología de La Habana.ABSTRACTObjective: to describe the way in which the subjects English VII and VIII contribute to the fulfillment of the curricular strategies in Dentistry.Material and method: a descriptive study with theoretical methods was carried out to analyze the contribution of the subjects English VII and VIII to the fulfillment of the curricular strategies in the School of Dentistry of Havana in the academic year 2016-2017. Information was gathered through the analysis and synthesis of documentary and bibliographical review about the topic.Results: in the review methodological guidelines, contents, curricular, extracurricular and sociopolitical activities, as well as teaching tasks that contribute to the fulfillment of the established curricular strategies in the curriculum for the dental studies were identified.Conclusion: the subjects English VII and VIII contribute to the fulfillment of the curricular strategies in the School of Dentistry of Havana taking for granted an adequate methodological guidance and control of the teaching activities and tasks.Keywords: English; fulfillment; curricular strategies; Dentistry.

Raiza Texidor Pellón,Reinaldo Rogelio Díaz Valle,Regino Jesús García Valdés,Daniel Reyes Miranda    

Método: se realizó un estudio descriptivo con métodos teóricos que permitieron profundizar en la contribución del cumplimiento de las estrategias curriculares en las asignaturas inglés VII y VIII en la Facultad de Estomatología de La Habana en el curso a... see more


La formación académica en salud reflejada en los egresados de la ELAM y su vínculo con la teoría Educación Avanzada / The academic education in health reflected in the graduates of the ELAM and its link with the Advanced Education theory La formación académica en salud reflejada en los egresados de la ELAM y su vínculo con la teoría Educación Avanzada / The academic education in health reflected in the graduates of the ELAM and its link with the Advanced Education theoryObjetivo: argumentar sobre la formación académica en salud reflejada en los egresados de la ELAM y su vínculo con la teoría Educación Avanzada.Método: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se utilizaron los métodos: histórico-lógico, el análisisdocumental, la sistematización y el sistémico estructural funcional.Resultados: la formación de recursos humanos se basa en la vinculación de la teoría con la práctica, que se concretaen la combinación del estudio y el trabajo, la unidad de lo concreto y lo abstracto, así como la vinculación de lo individual con lo colectivo. Esta investigación se fundamenta en el sistema de categorías, leyes y principios de la teoría de la Educación Avanzada. Se puede constatar la preparación académica y disposición de los egresados ELAM para intervenir en situaciones de desastres, repercutiendo en el impacto social que genera en toda una comunidad.Conclusiones: la formación de recursos humanos es una contribución de Cuba a un mundo de paz y para la sostenibilidad de los sistemas de salud en los diferentes países con sentido de cooperación e integración de los pueblos y sus gobiernos. Palabras clave: formación; salud, ELAM; teoría Educación Avanzada.ABSTRACTObjective: to argue about the academic education in health reflected in the graduates of the ELAM and its link with the Advanced Education theory.Method: a descriptive cross-sectional study was carried out, the methods were used: historical-logical, documentary analysis, systematization and functional structural systemic.Results: the training of human resources is based on the linking of theory with practice, which is concreted in the combination of study and work, the unity of the concrete and the abstract, as well as the linking of the individual with the collective. This research is based on the system of categories, laws and principles of the theory of Advanced Education. The academic preparation and willingness of ELAM graduates to intervene in disaster situations can be verified, impacting on the social impact that it generates in a whole community.Conclusions: the training of human resources is a contribution of Cuba to a world of peace and for the sustainability of health systems in different countries with a sense of cooperation and integration of peoples and their governments.Keywords: training; health, ELAM; Advanced Education theory.

Yohalis Valdés Roque,Rafael S. González Ponce de León,Adrian López Suárez,Zuzel Salazar Duanyz,Humberto Cívico Montero    

Método: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se utilizaron los métodos: histórico-lógico, el análisisdocumental, la sistematización y el sistémico estructural funcional.Resultados: la formación de recursos humanos se basa en la vincula... see more


Recurso Educativo Abierto: una oportunidad a la innovación y la investigación educativa /Open Educational Resource: an opportunity for innovation and educational research Recurso Educativo Abierto: una oportunidad a la innovación y la investigación educativa /Open Educational Resource: an opportunity for innovation and educational researchObjetivo: compartir algunas ideas alrededor de los recursos educativos en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje,haciendo énfasis en la posición que podemos adoptar en aprovechar sus potencialidades apoyado en la ubicuidad de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y ponerlas en función del mejoramiento de la calidad en la Educación Superior Cubana.Método: se realizó una revisión documental sobre las tecnologías emergentes encaminado al uso de dispositivos móviles (tablets, Smartphone) así como aspectos en el tratamiento de los códigos de respuesta rápida (QR), entornos colaborativos, contenidos educativos abiertos como herramienta pedagógica como método teórico.Resultados: los recursos educativos abiertos han experimentado un amplio empuje en los últimos años, en particular,por el impulso dado desde el sector educativo desde sus contribuciones en la democratización del conocimiento,en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la investigación, ampliando el conocimiento científico, académico y cultural.Conclusiones: las experiencias de los recursos educativos abiertos con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ofrecen un amplio potencial al introducir cambios en la educación, permitiend instrumentar estrategias educativas innovadoras que faciliten el aprendizaje en los estudiantes, como materiales de apoyo al proceso educativo, su uso, reutilización y modificación le ofrecen al sector educativo nuevas posibilidades para la innovación.ABSTRACTObjective: share some ideas around educational resources in virtual teaching-learning environments, emphasizing the position we can adopt to take advantage of their potential supported by the ubiquity of Information and Communication Technologies and put them in function of the improvement of quality in Cuban Higher Education.Method: a documentary review was made on emerging technologies aimed at the use of mobile devices (tablets, smartphones) as well as aspects in the treatment of rapid response codes (QR), collaborative environments, open educational content as a pedagogical tool as a theoretical method.Results: open educational resources have undergone a broad push in recent years, in particular, due to the momentum given by the education sector from its contributions in the democratization of knowledge, in the teachinglearning process and in research, expanding the scientific, academic and cultural knowledge.Conclusions: the experiences of open educational resources with the support of Information and Communication Technologies offer a wide potential when introducing changes in education, allowing to implement innovative educational strategies that facilitate learning in students, as support materials for educational process, its use, reuse and modification offer the educational sector new possibilities for innovation.

Raúl Urquiaga Rodríguez,Yohalis Valdés Roque,Yarisley Gamboa Cobas,Rafael S. González Ponce de León    

Método: se realizó una revisión documental sobre las tecnologías emergentes encaminado al uso de dispositivos móviles (tablets, Smartphone) así como aspectos en el tratamiento de los códigos de respuesta rápida (QR), entornos colaborativos, contenidos ed... see more


Juliana de Resende Machado    

The thematic symposium “Contributions of technological approaches to the pre-history of South America: Theoretical perspectives and case studies” took place in Goiânia, Brazil, during the 8th Congress of the Brazilian Archaeological Society (XVIII Congre... see more