ARTICLE
TITLE

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21

SUMMARY

Guru abad 21 harus memiliki pengetahuan sekaligus keterampilan dalam menggunakan berbagai perangkat teknologi baik yang tradisional maupun modern untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan hasil pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendefinisikan, menjelaskan tentang pengukuran, dan menjelaskan tentang pengembangan technological pedagogical content knowledge (TPACK). Penulisan artikel menggunakan metode kajian pustaka dari buku, artikel jurnal, dan dokumen lain yang berkaitan dengan topik pembahasan. Hasil kajian mendapati bahwa, TPACK merupakan salah suatu jenis pengetahuan baru yang harus dikuasi guru untuk dapat mengintegrasikan teknologi dengan baik dalam pembelajaran, pengukuran TPACK merupakan aktivitas penilaian tingkat penguasaan TPACK yang dilakukan menggunakan TPACK framework, dan pengembangan TPACK merupakan kelanjutan dari proses pengukuran yang dilakukan untuk meningkatkan penguasaan TPACK. TPACK dapat dijadikan sebagai kerangka kerja untuk mendesain kurikulum pendidikan guru yang lebih sesuai dengan era dan tuntutan pembelajaran Abad 21.

PAGES
pp. 65 - 74

 Articles related

Larisa I. Tararina,Nelli G. Atayanz,Andrey I. Timonin,Natalya V. Buldak?va,Tatiana A. Petrova,Elena V. Gunina,Tatyana V. Osokina,Alfiya M. Ishmuradova    

The relevance of the study is reasoned by the positioning of education as a public good and meaningful domain of personality. Socio-economic transformations of modern society affect different social institutions, including education, participating in the... see more


Antonio Fernández Morales    

The aim of this paper is to describe the design and results obtained with the innovative pedagogical strategy followed in the courses of Actuarial Statistics in the Degree of Actuarial Science at the University of Málaga. By means of an intensive use of ... see more


Irfan Dahnial, Elementary School Teacher Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Selamat Husni Hasibuan, Faculty of Education, Monash University, Australia Dewi Kesuma Nasution, English Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Izabela Radu Daniela, ‘’Dunarea de Jos’’ University of Galati, Romania  10.21831/jc.v20i1.51796    

This study aims to see the readiness of each educator in using knowledge-based learning models of technological pedagogic content in Civics learning. In this case, educators and lecturers play an important role in controlling the learning situation of te... see more


Julio Cabero Almenara,Verónica Marín Díaz,Carlos Castaño Garrido    

Training teachers in the use of Information and Communication Technologies (ICT) is now an undeniable necessity if we wish to incorporate ICT into teaching-learning processes in an educational and significant manner, and not merely use them as an additio... see more


Halyna Mykhailyshyn,Oksana Kondur,Lesia Serman    

The article describes the different approaches to the interpretation of educational innovations and innovations in education. The modern labor market requires graduates ability to operate such technologies and knowledge that meet the needs of the informa... see more