SUMMARY
Resumo: Este estudo analisa uma pesquisa-ação colaborativa conduzida porquatro professoras de inglês em formação universitária com o apoio de umapesquisadora-acadêmica. O propósito deste trabalho é verificar quemodalidade(s) de pesquisa-ação e nível(is) de reflexão permearam asinvestigações de duas dessas professoras-pesquisadoras. Para isso, discuto aspeculiaridades das modalidades técnica, prática e crítica de pesquisa-ação e dosníveis técnico, prático e crítico de reflexão, considerando a relevância dessadiscussão para a formação de professores de línguas, especialmente para os queacreditam na pesquisa-ação colaborativa como instrumento de desenvolvimentoprofissional.Palavras-chave: Pesquisa-ação colaborativa. Reflexão. Formação deprofessores de línguas. Língua estrangeiraAbstract: This study analyses a collaborative action research conducted by fourpre-service English teachers with the support of an academic researcher. It aimsat identifying which mode(s) of action research and level(s) of reflectionpermeated two of these teacher-researchers’ investigations. For that, I discussthe characteristics of the three modes of action research and levels of reflection(technical, practical and critical), taking into consideration the relevance of sucha discussion for language teacher education, mainly for those who believe thatcollaborative action research can be a tool for professional development.Keywords: Collaborative action research. Reflection. Language teachereducation. Foreign language